文档介绍：作者签名:孟巨塑瞳期:盘生:≥声关于学位论文使用授权的说明明尸婷艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑并向有关部门送交学位论文的原件与复印件;②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文;⑨学校可允许学位论文被查阅或借阅;④学校可以学术交流为本人郑重声明:此处所提交的硕士学位论文《高校教师心理契约问题研究》,是本人在华北电力大学攻读硕士学位期间,在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。据本人所知,除了文中特别加以标注和致谢之处外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得华北电力大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名:本人完全了解华北电力大学有关保留、使用学位论文的规定,即:①学校有权保管、目的,复制赠送和交换学位论文;⑤同意学校可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。导师签名:日期:
要摘心理契约是反映组织成员和组织之间在雇佣关系中彼此应付出什么,同时又应得到什么的一种主观的、内隐的心理约定,蕴含着双方彼此之间对于相互责任和义务的期望和认知。心理契约存在于所有的管理活动和组织中。本文以高校师资管理和教师为研究主体,将心理契约理论和方法引入到高校管理领域进行分析研究,采用文献研究、访谈、问卷调查和比较研究相结合的手法,探讨了心理契约对高校师资管理的重要作用,对高校师资管理中存在的现状和问题进行了系统分析,提出在高校建立良好心理契约的对策和建议。关键词:心理契约,高校教师,人力资源管理,,簆华北电力大学硕士学位论文,,..琩
目录第二章心理契约的相关理论研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一第三章高校师资管理中建立心理契约的必要性及其意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四章高校师资管理中心理契约的结构模型及现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..中文摘要英文摘要第一章引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本文的主要研究方法和研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯心理契约的内容、结构维度及类型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..心理契约的特点和作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...咝==淌Φ募壑等∠=淌Φ男枰L氐恪高校组织与心理契约⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.华北电力大学硕士学位论文
第五章高校师资管理中良好心理契约的合理构建⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第六章结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录睦砥踉挤锰柑岣教师层面附录睦砥踉挤锰柑岣学校领导者层面附录睦砥踉嫉鞑槲示教师层面附录睦砥踉嫉鞑槲示学校领导者层面在学期间发表的学术论文和参加科研情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.=淌π睦砥踉嫉乃蚨辔冉峁鼓P汀高校师资管理中心理契约的现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校师资管理中心理契约的构建策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⒅⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.嗽闭衅赣χ厥印笆导实闹拔辉ぶ!┛⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校师资管理中心理契约的破裂或违背的防范⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒊9娴男睦砥踉嫉鞑榛啤.⒅⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.华北电力大学硕士学位论文致