文档介绍：听《1000以内数的认识》的体会关海华1000以内数的认识是在学生掌握100以内的数的基础上进行的,是进一步学****万以内数的基础。本节课让学生经历数数过程,会数1000以内的数,认识计数单位“千”,了解千以内数的顺序,知道相邻两个计数单位之间的十进关系,掌握三位数的读写方法,我认为张英娇老师的这节课有以下几方面的优点。一、重视数感的培养。数的认识有丰富的内涵,是进一步学****计算、其他知识、发展数感的基础,没有扎实的基础,要培养学生的创新精神,实践能力是不可能的,因此,应重视数概念的培养。张老师让学生数小正方形,让学生从一个一个数到十个十个数,再到百个百个地数,最终引出10个一百是1000。让学生自己在数小正方形的操作活动中自己去体验、感悟,从而发现数数的方法,体会十进关系。在整个过程中,针对学生的认知特点及时进行强化,相信学生脑中所建立的1000这个概念。二、重视估算。张老师在这节课通过估二年级的人数;到估一估小正方形的个数;最后到想象本小组共有多少个小正方形。充分体现了培养了学生的估算意识。课的设计富有新意。这节课无论在教材的处理、练****的设计,本节课的难点是会读拐弯处的数,张老师把握都很好,把有关的知识都渗透在练****环节,使整节课饱满而扎实。四、值得探讨。如何作到过度语的自然,这也是我自己非常欠缺的,今天,张师在课堂上也充分暴露了这一点。听《数的认识》的整理和复****课的体会关海华关于复****课,一直是我比较困惑的问题,如何上复****课,如何处理教材中的复****题,经常是我思考的问题。今天听了王秀华老师《数的认识》这一课。这部分内容,包含许多知识,王老师一改以前由老师复****归类做法,这次王老师先让学生前一天自己去用网络图或表格的形式或用自己喜欢的形式去整理,,分组让学生自己交流汇报,教师只充当在黑板上做“记录员”的角色,同时结合相应的练****加以理解巩固,这样改变以前老师炒“冷饭”,学生听得枯燥的形式,学生学得兴趣盎然,觉得此效果比以前成功。因为:,尊重学生的个性,让学生学有特色。在整理的过程中,鼓励学生用简洁、清晰、有特色的形式进行整理。整理的形式多种多样,有的用大括号,有的用表格,有的用集合图的形式,还有的用树状图,借此培