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山东巨野●薛佳
数学是义务教育阶段一门十分重要的计算法则,让学生在黑板上做。这个任学说出相应的加减法算式,并找出加减法
,题做得又之间的关系:被减数差减数减数
太。实践证明,如果我们在课堂教学中注快又好,通过示范,全班同学做这类题的被减数一差。这种因性格施教的教学方
意了学生各方面的差别,根据学生的个性时候就很少出错了。又如,教学比较复杂法,使学生在不自觉中克服了自己的缺点,
特点有针对性地进行教学,,不少同学往往因为学习成绩不断提高。
易,使学生热爱数学课的学习。没有主见而做错,这时我就找那些勇敢果三,根据学生的学习成绩不同进行教学
一
、根据学生性别的不同进行教学断的男同学到黑板上板演,取得了成功。由于多种原因,学生的学习成绩是不
在数学课的教学过程中我们不难发二、根据学生性格的不同进行教学平衡的存在好、中、差三种情况。对成绩
现,由于学生的性别不同,他们的性格也. 正如世界上没有两片完全相同的树好一些的同学不要偏爱,.防止他们骄傲自
存在着差异,男生性格豪爽、坚毅勇敢,容叶一样,学生的性格也是千差万别的。、有满,让他们多做一些难度大的题,力争创造
易冲动,不拘小节,女生则耐心细致,感情的同学好动,有的同学好静;有的同学喜出更好的成绩;对中等程度的同学,鼓励他
脆弱。男女学生这种不同的性格在学习上欢表现自己,有的沉默寡言。针对学生不俯努力学习,多做一些练习,让他们在理解
就表现为两种不同的情况:女同学大多数同的性格,就要采取不同的教学方法,对上下工夫,在量变的基础上完成质变;对成
学习刻苦,对老师布置的作业一丝不苟; 性格内向的同学要多鼓励,多给他们一些绩差些的同学,要对他们取得的点滴成
男同学对作业处理快,办事果断,有独立在公共场舍下锻炼的机会;对那些直性绩进行鼓励,帮助他们分析原因,制定措
见解,但不够细心。根据这些不同的特点, 子、大嗓门、办事马虎的学生,在他们回答施,经常性地对他们进行辅导,使他们树立
在回答问题、做题板演、师生互动等方面问题前要对应注意的方面进行必要的提信心,不断进步。
就要因人而选。量材而用,不能采取随便示;对思维能力强、反映快的同学,所给予总之,根据教育对象的不同特点进行
抓的办法。比较严谨细致的问题让女同学的题目的难度要加大。在学的。它对于
去做示范。如在教学“小数除法”时,做题关系”时,老师在黑板上写出一道减法算学生的终身发展,对于培养合格的人才,都
中很容易漏掉小数点或把小数点的位置式。让内向且思维能力差一些的同学说出有着十分重要的意义。’
移错,为了解决这一问题,我选了一些有减法算式各部分的名称。即“被减数、减
代表性的题,强调计算步骤和小数乘除法数、差”。再让外向且思维能力强一些的同山东巨野县实验小学
出了手,双方握手持续了一分多钟,尼克上,大国关系会影响各国关系,外交政策失败一弱国无外交
松总统为什么如此重视“握手”学生畅会反作用于会
所欲言师:组织学生讨论中国为什么能