文档介绍：师德师风建设活动个人总结通过本阶段师德师风建设活动的学习, 我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容有了更深层次的理解。结合本阶段自己的学习及同事之间的互帮互学,自我小结如下: 一、热爱学生,是师德的核心内容。一个热爱教育事业的教师, 同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。我认为, 热爱学生, 尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生, 才会依法执教, 无微不至地关心学生的健康成长; 才会爱岗敬业, 乐于奉献, 竭尽全力地去教育学生; 才会自觉自愿地约束自己, 规范自己的言行, 更好地做到为人师表。没有爱, 就没有教育。是否热爱自己的学生, 实际上也就决定了教师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为: 当教师必不可少的, 甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生, 必须了解学生, 尊重学生, 时刻把学生放在心上, 体察学生的内心世界, 关注他们在学习、生活等方面的健康发展, 同情学生的痛苦与不幸, 与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师, 不只是爱少数学生, 而是爱每一个学生, 爱全体学生, 尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。二、尊重家长,是师德修养的重要体现。尊重家长, 引导家长了解、参与、监督学校的教育工作, 才能充分发挥家长的监督教育作用, 使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育, 我不定期通过电话与家长联系, 对学生的表现进行具体分析, 这一做法, 使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议, 给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中, 我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长, 使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现, 再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现, 为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍, 他们中间很多人的素质并不低于教师,教师只有放下架子,经常虚心地听取家长的批评和建议, 才能调动家长参与学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作。三、乐教勤业,是师德规范的最高境界。怎样做才能塑造一个好老师的形象, 让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过: 一个优秀的教师, 必须有四大支柱, 有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性, 高超的教育智慧支撑起教师的灵性, 宏阔的课程视野支撑起教师的活性, 远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊, 一个没有丰厚的文化底蕴的教师, 根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者, 学生什么问题都会提出来, 而且往往“打破沙锅问到底”。没有