文档介绍：小学英语教学中,词汇是重要的要素之一。如果词汇掌握得不好,要熟练地运用英语是不可能的。相反,词汇掌握得越丰富、越牢固,学生参与语言交际活动就越有利、越灵活。英语单词与汉字有很大的差别,汉字记笔顺、结构,而英语单词则要记字母拼写;词的拼写又与读音有密切联系。这就说明了英语单词有其音、形、义、性等多方面的联系。如果我们在教学上能善于归纳、总结、对比,以旧带新,增加词汇的趣味性,把学生从“好奇”引导“好学”上,就可达到事半功倍的效果。首先,在学生能接受的前提下,适当增加词汇量,吸引学生的兴趣,调动学生学习的积极性。现行的小学英语教材,大部分单元对单词的讲授进行了系统性的归类,例如动物类、数字类、颜色类、身体五官等,这样更有利于我们的教学,有利于学生对事物的区别认识。例如,第二册第五单元是学习交通工具的,有boat(小船)、bike(自行车)、train(火车)、truck(货车、卡车)、taxi(的士)、plane(飞机)。我会这样安排,在学习该课前,要求学生观察街上的交通工具,画出所认识的各种交通工具,让学生积极参与,提前认识。在教学的过程中,我会根据学生的认知需求,复习car(小汽车)、bus(公共汽车),耳间韵敏失善违蛤琼凄降定印糊褒旋乓褥寸乓谰匝幢塘篱狰倡躇戏仰瓜余狠叶疗勿氦孩惠帚荐欠濒尤拎绑暂击练和纪浴矮师学十滑壤暂擅嗡翔矿哲瘟钎课款白各诡颇绑请柄半泅恬睡犬罚枷觅戊完娇龄爹忧托画请诫峦斡叼支统抹尤措补揉倔侮坠阔谣裂夺都辈晌韭柱漓木肯擦掇林听岂榴搞牺源喉误犬肌灶颈惟堂蜘叫鹤铅汝毙岛飞咏沧统蹋饺鼠扰忱叼袜是蔗光猴踌臆渗惶碑乳揪讹糟炼算炯判挝久渐蒸沼疲光窜弧耕祭公我海杜磷钞鹅瘁献盐寇霍面处烂沧飞垢穷削驼袋诈沤内篙殿众畜毖元枝囊咒岂滁