文档介绍：【一堂好数学课的评价标准】一堂好数学课的评价标准我们要评课,首先要明确什么是一节好课?也就是说,评价一节课是好课的标准是什么?根据新课程标准的要求和我多年的小学数学教育教学实践,我认为一堂好课的评价标准如下:以下是小学生作文网小编为你推荐的一堂好数学课的评价标准,希望对你有所帮助。一、,正确确定学生通过课堂教学在以下方面获得发展.(1)基础知识;(2)基本技能;(3)数学能力;(4),使目标成为评价教、(1)正确分析所教内容各部分知识的本质地位及与相关知识之间内在的逻辑关系(包括知识的本质及其深层结构的分析);(2)对如何选择、运用与知识本质紧密相关的典型材料的分析;(3)对如何从学生的现状出发重新组织教材,将学过的知识自然融入新情境,以旧引新,以新强旧的分析;(4)对如何围绕数学知识的本质及逻辑关系,有计划地设置问题,使学生得到数学思维训练的分析。(1)正确组织课堂教学内容和反映教学目标的要求;重点突出,把主要精力放在关键性问题的解决上;注重层次、结构、张驰有序,循序渐进;注重新旧知识的实质性联系,保持知识的连贯性、思想方法的一致性。(2)在学生思维最近发展区内提出问题系列,使学生面对适度的学****困难,激发学生的学****兴趣,启发全体学生开展独立思考,提高学生数学思维的参与度,引导学生探究和理解数学本质,建立相关知识体系.。(3)精心设计练****有计划地设置练****中的思维障碍,使练****具有合适的梯度,提高训练效率。(4),恰当选择和运用教学媒体,有效整合,以更好地揭示数学知识的发生、发展过程及其本质,帮助学生正确理解数学知识,、有效性、平衡性、,在双基、:(1)语言:正确、通俗、简练、感染力.(2)板书:字、式、图的正确性、工整性、美感性,设计系统、醒目.(3)教态:自然大方、和蔼亲切、富有***与活力.(4)、全国中数会说课评价标准说课评价标准,以国家颁布的数学课程标准(实验)和数学教学大纲为基本依据,重点对教什么、怎样教和为什么这样教进行阐述,即对教学中如何根据教学内容选择恰当的教学方式与方法,如何发挥学生的主动性、积极性,如何激发学生的学****兴趣,如何引导学生开展自主活动与独立思考,如何搞好双基教学,如何提高学生的数学能力,如何加强创新精神、实践能力以及理性精神等的培养,,按照数学知识的理解顺序选择恰当的课堂结构,,(1)设计怎样的问题系列,激发学生学****兴趣,引导学生开展积极主动的数学思维;(2)如何提供学****指导;(3)如何安排变式训练和知识应用;(4)如何安排反思、归纳、概括、,、评课量化指标1、学****活动学生面宽,主体地位得到落实;独立思考与交流讨论时间充分;注重思维,讲究参与质量;有一定的开放性、探索性与自主选择性;学****环境宽松、民主、活动表现得到尊重;2、施教过程引入自然、恰当;问题设置能有效地激发学生学****愿望;在重视结果的同时,过程展示充分;注重启发与指导,思维点拨到位;教学环境设计合理,教学方法运用得当;学生经常受到鼓励,、教学技能教态自然语言简明板书工整绘图规范教法灵活组织有序4、总体感受双基落实能力提高