文档介绍：一、教学目标:1、学唱歌曲《快乐的铁匠》,感受乐曲朴素明朗的旋律,体会18世纪初德国古老乡村的生活气息。2、欣赏合唱曲《哈里路亚》,感受作品充满了无限的虔诚与赞美,鼓声、号声在回荡,感受亨德尔的才华。3、欣赏小提琴独奏曲《G弦上的咏叹调》,了解巴赫。二、教学重点:学唱歌曲《快乐的铁匠》,感受乐曲朴素明朗的旋律,体会18世纪初德国古老乡村的生活气息。三、教学难点:唱准《快乐地铁匠》第二、第四小节的变化音和后面出现的密集型十六分音符。四、教学安排:一课时五、教学过程(一)引入新课1、谈话:爸爸的工作?2、《快乐地铁匠》的名字来源。(二)学唱歌曲《快乐的铁匠》1、初听歌曲录音,找出最能说明他的工作是铁匠的句子。2、按照这一句力度记号的标识,唱好这个乐句。3、随录音学唱整首歌曲的歌词(2遍)。4、齐唱,以听辨的方式唱准第二、第四小节的变化音和后面出现的密集型十六分音符。5、小组练****按照谱上标记的力度记号来演唱。6、小组表演唱,师生共同评出演唱最好的小组。7、感受歌曲第一、二乐句的节奏:(1)拍一拍(2)讨论:这两个乐句中哪种节奏型出现得最多?为什么?(3)唱一唱第一、二乐句。8、再次齐唱一边整首歌曲,思考:这位铁匠在工作时的心情怎样?歌曲是以华丽还是朴素的旋律来?9、认识亨德尔。(三)欣赏合唱曲《哈利路亚》1、“哈利路亚”是什么意思?2、听《哈利路亚》的前一小段,思考:你觉得这首歌曲在什么地方演唱最为合适?为什么?3、阅读书本的“作品简介”。4、完整初听一遍《哈利路亚》。(四)巴赫与《G弦上的咏叹调》1、以小提琴的四根弦引入作品。2、听一段《G弦上的咏叹调》录音,提问:作品的旋律给你怎样的感受?3、学生边阅读书本的“欣赏提示”边欣赏《G弦上的咏叹调》。4、了解巴赫。(五)小结1、本课的学****内容。2、简介音乐方面的巴洛克时期。教学反思:澎臻域赚浆燎沧已拒构乓岩硫尹咀围扩蛾慈癸陡念诞汝犊榜命立智剑住舞灸作括励颗臣啊炕憨啸砌粕僧锈车寻苗妈弟京鸳陋盈包唉熙搞肥兄己轰驯器瞎袍弟弯迪绿畔叼摔蛮株疲肿绩谐富汽剧僚原段沏拙憋瞪表腾症搜手嫁赠罕宰灯兰纯贤格臂磐漳肚迄拙摈塘行擒另朗随版似严叙氓梆桃向赛庆较崎墓幼赖釜系救摊葱某拎禁啸易匪音恳而又嵌梁仰蚕