文档介绍：一年级点滴成长体会作为中学音乐教师,我在刚开始执教时,认为音乐是一门学生非常喜欢,容易教,不用费心思的学科。因为,提起音乐,我们会想起动人的歌声、美妙的旋律。在人们的工作、生活之余,会哼唱出一段歌曲,带给自己愉悦的心理体验。尤其是青少年,对一些流行歌曲是耳熟能详,更成为了歌星的粉丝。但是,实际的教学情况却不是这样的,学生对课上的乐理教学、歌曲学唱根本提不起兴趣,积极性不高,往往是为了应付教师而学,学习的效率也差强人意。怎么才能让学生喜欢上音乐课,掌握音乐知识,成为音乐课堂的“粉丝”呢?以下,我谈些音乐教学的点滴体会。一、在音乐教学中利用多媒体传统的音乐教学手法单一,教师去讲解音谱、领唱,学生课下去背音谱和歌词,学生常常感到枯燥乏味,还不如听几首流行歌曲。学习效率也不高,如有的学生忘了歌词,对一些专业术语要求理解不了,需要演练好多遍,没有乐感等等。由于受教学设备、教学环境等的制约,教师教学是心有余而力不足,很难把作品体现得原汁原味。随着信息技术的发展,多媒体对教育带来了巨大的变革,发挥了常规教学所体现不出来的优势,提高了学生的学习力度和教学质量。音乐是一门情感的艺术,欣赏音乐作品往往会根据个人的情感体悟,而现代化的多媒体技术正好符合音乐教学的需求。、网络化的科技,利用投影、幻灯机、录像、录音、计算机等媒体,集合了图像、声音、动画、文字等功效为一身,呈现了强大的视听功效,表现形式生动、活泼,增强了学生的感性认知。通过情境再现,大大调动了学生的感官参与,多角度地去理解音乐。让学生看到文字、曲谱的同时也能听到声音,集中了学习的注意力,眼、耳、脑并用,视听结合,激发了学习兴趣,减轻了教学难度。另一方面,音乐教师在课堂教学时,手头教学的内容仅限于书本的知识范围,而对一些与此有关的知识介绍得少,学生学来学去总是这些内容,学到的知识少,思维狭窄,会感到厌烦。教师不妨利用多媒体来整合教学资源,拓宽学生的学习渠道。,形成了立体化的学习环境,增加了课堂教学的容量。学生接触的学习面增多,而不是局限于课本的内容。多媒体系统有大量的信息资源,还可以进行储存和处理。教师可以将多媒体课件通过U盘、MP3等移动载体复制给学生,学生学习非常便利,在家就可以欣赏音乐和复习音乐知识,遇到自己感兴趣的可以重复播放。这就让学习学生可以自由度更加灵活,自由选择学习的内容、方法和时间,可以较好地掌握音乐知识,有助于学生音乐能力的提高。,更好地完成教学任务和指导学生。值得教师注意的是在利用多媒体技术的过程中,需要教师能熟练地应用多媒体,包括各种软件、网络搜索、编辑、设计、图片整理等,只有提高教师的多媒体应用素质,才能更好地为课堂教学服务。此外,教师在应用时,应认识到多媒体只不过是辅助教学的一种工具,是为教学服务的,并不能取代常规的教学。板书、教师的口传心授、解答释疑、与学生的交流等是不可缺少的,否则就是本末倒置,弄巧成拙了。二、在音乐教学中对学生进行思想道德教育在中学音乐教学中,培养学生良好的思想道德,美好的心灵是音乐教师的职责。素质教育培养的学生是德智体美劳全面发展的人才,德育是五育之首,缺失了对学生的道德教育,就不能构成素质教育教学的三维目标。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是情感