文档介绍：湖北省特级教师巡回讲学培训学****体会11月14日和15日,我参加了“湖北省级特级教师巡回讲学”活动,有幸与省特级教师零距离接触,一睹她们的风采:亲切的教态、生动幽默的课堂语言、特别是她们对于课堂的“掌控力”令我我佩服,她们在课堂上游刃有余,收放自如,听她们讲课是一种享受。当然,我知道,这绝非是一日之功。通过这次学****我有这样几点心得:一、把课堂还给学生,创建真正育人乐园。特级教师的示范课,充分体现了“以生为本,求真务实”这句话。众所周知,作文课是小学阶段的一大难题,小学生写作文时存在四大苦恼:一苦心如枯井,没内容可写;二苦缺乏必要的写法指导,不知道怎么写;三苦束缚太多,不敢大胆有创意地写;四苦作文没有交流的渠道,没有动力写。武昌水果湖第二小学的任老师执教的《学写读后感》的作文课,让我受益匪浅,感触颇多。课堂上任老师只是一个“引路人”,对学生没有很多的限制,这样一来学生就得到充分的放松,整堂课学生都没有被束缚的感觉,举手的学生多了,发言学生的学生多了,愿意参与到学****活动中的人也多了,课堂自然而然的“活”了起来。我觉得真正的课堂就应该这样,让学生自主选择、自主研读,让学生采用自主、合作、探究方式,致力于学生素养的形成与发展,把课堂真正还给学生,创建真正育人乐园。二、充分发挥学****主动性,提升课堂实效。从任老师的课中,我感受到她有着丰富的文化底蕴,自身的文化修养很高。要知道这样的示范课是“现场直播”的,在讲课之前老师和学生并不熟悉,也没有多少时间接触,但是在课堂上你俨然看不出这些学生和老师是第一次合作,仿佛他们是早已熟悉的老朋友一样有默契。任老师先与学生互相提问互相了解,亲切地交谈着,学生很快被她亲切温和的个人魅力所吸引,谈着谈着很自然地问道:“你们平时读了哪些课外书?是用什么方法阅读课外书的?”学生们畅所欲言,谈出自己内心的真实感受,说着说着自然引入本节课的内容《学写读后感》。这样不着痕迹的引入,充分发挥学生学****主动性,提升课堂实效。三、有效提问,提供鼓励性的及时反馈。有效提问,意味着老师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学****过程之中。任老师的作文教学中有这样两个关键性的问题:“读了这篇短文,你对哪个地方感受最深?从这个地方你体会到了什么?”任老师在学生