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实习护生与带教老师关系的质性研究纳入标准年【护理教育】陈颖卵徘,李贤华临床实习是护理专业学生~个重要的学习环节,在实习期内,护生与带教老师的接触是非常密切的,带教老师是实习护生在临床实习中的一个关键人物虼耍罢页鍪迪盎ど氪汤鲜χ间的关系类型显得尤为重要。目前,对临床带教实的测试⋯,且多为定量研究。本研究通过深入访谈,详细描述和理解实习护生与带教老师之间的关系,增进护理管理者和教育者对这二个群体之间关系在影响护生实习效果中作用的关注程度;对改进带教方式,提高带教水平,帮助学校、医院为社会培养出符合临床需要的实用性护理人才有着积极的意义。韵笥敕椒研究对象拢≡裼年以上带教经验的老师带教的,在上海市交通大学附属瑞金医院、上海市复旦大学附属华东医院中实习的我校级昙陡咧盎ど耍魑3跹⊙人群。.檠椒首先对名实习护生解释研究的目的、内容、过程,并对资料用途、隐私权做出承诺和保密,有名学生愿意参与研究,其中呼吸内科实习耍男赝饪剖迪人,急症实均年龄岁,均为女性。采用小组的访谈方式吮凰婊分为椋渲幸蛔橛人组成,橛人组成,分别记录人的访谈内容Vで崴煞梦蠡境,便于参与者尽可能表达出真实想法,并有机会相互聆听故事和加强参与者之间有效的互动。研究方法采用描述性解释的方法,,上海;虾=煌ù笱Ц绞羧鸾鹨皆海虾【摘要】目的探讨实习护生与带教老师之间的关系和相关因素,为制定改善师生关系对策提供参考依据。方法运用质【关键词】实习护生;带教老师;质性研究【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】—,甊缸厩鷓方法年第卷第期护理学报性研究中的现象学研究中内故拖窒笱У睦砺垩芯糠ǎ辉诓煌剖沂点莸年级护理实习生进行小组式的深人访谈。结果整理形成萃暾姆锰缸柿希晗阜治觯又刑崃冻个主题分别是:学生与带教老师之间关系距离感的存在。学习机会的丧失,带教老师对学牛的培养程度。结论实习护生与带教老师的关系存在明显的距离感,带教老师应给护生更多的实践学习机会。带教老师的素质高低、对学生的态度是影响护生实习质量的重要因素,建立和谐的师生关系对提升护生的临床综合能力具有非常重要的作用。《甋甅,【收稿日期】【基金项目】上海护理研究中心科研基金【作者简介】—‘,:琁,,.’.簊籺;.
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学习机会的丧失质性研究中的内故拖窒笱У睦砺垩究法收集资料,采用半定式个人深度访谈法猻,即事先设计好关键的核心问题,预先设计访谈提纲,作为访谈的指引,避免因遗漏而影响资料收集的完整性和准确性【¨,以开放式提问方式,不分先后顺序,由经过专业培训的访谈人员进行自由访谈,以挖掘尽可能多的信息】。.柿鲜占位参与者被告知研究将采用半结构式的深度访谈法,每次持续时间约并可能被现场录音。在取得参与者同意后签署了“知情同意书”,每位参与者选择一个喜爱的化名,根据被访谈者的意愿采用访谈录音、笔录和及时回忆的方法。详细记录访谈内容资料,注重参与者的主观性表达,尤其是情感、态度的表达,然后给参与者阅读、同意,以保证资料的准确性与精确性,最后整理形成份完整的访谈资料。.柿戏治以“实习护生与带教老师在临床实习中的关系是什么类型薄ⅰ罢庵止叵凳欠裼跋到护生的实习效果鑫侍馕R颊箍#锤丛读前菅芯慷韵蟮幕崽甘槊孀柿希罢铱赡艿主题,建立编码纲