文档介绍：关于欺负行为
案例一王某,男,八岁,小学二年级学生,从小跟爷爷在老家生活,很少见到父母,对父母缺少依恋。别人老是欺负他,父亲怕他吃亏,叫他回击欺负他的人,渐渐的,他由一个受他人欺负的人变成了欺负他人的人,由一个弱者变成了一个大“天王”,令老师极其头疼。该生学****成绩差,性情怪异,很难与同学相处。手脸总是有污秽,下课,无缘无故的就打同学一巴掌或踢同学一脚,要不就咬人。上课总说话,没有留心听课、认真思考的****惯,扰的周围同学不能安静。
案例二张旭自入学以来,经常无缘无故地去惹同学,上课爱开小差和同桌说“悄悄话”,严重违反了学校行为规范。还喜欢拖拉作业,而且写作业特别的不认真。家庭作业经常不交,对老师撒谎。张旭这个孩子的自制力比较的差,由于父母对他比较宠爱,尤其是妈妈更是宠爱至极,不舍得说重张旭一句。平时在家什么都惯着他,以至于让他养成了一种随便,懒散的不良****惯,缺乏自制力,不能很好的调控自己,对事物认识浅显,随心所欲,没有意识到自己的过错。
案例三网上报道了这样一件事:黑龙江哈尔滨市的一名初二学生因受不了同学的欺侮而在家中上吊***,他在***前的遗书中写出了他被欺侮的情况:“我经常被四个学生***钱。而今天,怎么也弄不到给他们的钱……我感到悲痛欲绝!从小学五年级开始就有点受欺侮,从初中一年级开始就被强行***钱……我经常被他们当作跑腿儿驱使着。而且,有时被迫干我自己感到惭愧而无法办到的事……”。
案例四上午8时许,原本应该上课的四年级三班教室内,只坐了三四名学生。随后,陆续有该班学生家长前来,找校领导说明情况。    据家长们说,该班共有36名学生,集体“逃课”与该班的插班生赵强有关。赵强去年从海淀一小学转来就读,之后陆续与班里其他同学出现冲突。    一名家长说,他的儿子是和赵强最早发生冲突的一人,他将该情况通知学校后,学校确实找赵强的父母谈了话,可是到了第二天,赵强却更加过分,故意找碴打他的孩子。    “他说被爸爸打了,要找我报复。”一名学生说,每当有人打赵强的小报告,次日就会被打。为此,之后班上学生受了欺负,也不敢再和父母说。
案例五女儿今年上一年级,因为比较矮小,老是被男同学欺负,甚至有些女同学也要欺负她。而她胆子又很小,不敢跟老师说,回来也不跟我说,闷在心里。后来我发现有几次她在家稍微不顺她意就大哭大闹,哄了半天才说出被同学欺负的事情。
欺负和被欺负的危害性国外研究表明,经常受欺负的儿童其身心健康受到很大伤害,导致儿童情绪抑郁,注意力分散、感到孤独、逃学、学****成绩下降和失眠,严重的甚至会导致***。而对欺负别人的同学来讲,如果欺负别人的行为得不到有效的控制和矫正,则其社会性、个性的发展都将受到阻碍,可能造成以后的暴力犯罪或行为失调。
什么是欺负行为
欺负行为是攻击、暴力行为的一种,小学生通常表现为有意地伤害别人,采取打、推、***和谩骂等方式。可分为直接和间接两种,直接欺负包括直接身体欺负(打、踢等),和直接语言欺负,(辱骂、起外号等),间接欺负包括无中生有、说人坏话和群体排斥等。欺负在小学生中间是普遍发生的,男女都有。一旦发生,就会经常反复。
遇到别人欺负你怎么办
第一,不要养成生闷气的****惯,而要学会表达自己的感受和感情;
第二,你要对对欺负人的小朋友说"我不喜欢你这样做"或"你再这样,我就不客气了