文档介绍：⑨⋯⋯硕士学位论文研究——以自然地理内容为例基于实验教学的高中生地理科学素养培养论文作者:张洙指导教师:陈实副教授学科专业:课程与教学论研究方向:地理课程与教学论华中师范大学城市与环境科学学院月
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⑧作者签名:张沫导师签名:陆寥作者签名:掀沫弥沫华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明导师签名:尸尔变月原创性声明学位论文版权使用授权书日期:沙耭日日期:Ⅵ月阳规定享受相关权益。回意途塞握銮卮澄卮;旦坐生;旦坏┤:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。日期:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。日期:.“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械作者签名:日期:硕士学位论文\‘/
⑨摘要“培养现代公民必备的地理素养歉咧械乩砜纬痰幕纠砟睿乩砜蒲匮是地理素养的重要组成,培养学生的地理科学素养也是地理教育的重要价值取向。地理实验教学是自然地理的一个特色教学方式,其在学生地理科学素养的培养中有着常规地理教学无法比拟的优势。笔者将地理实验教学与地理科学素养有机结合,探讨了如何以实验教学为载体来培养高中生的地理科学素养。笔者主要就以下几个方面进行了研究:第一部分为引言。阐述了选题的背景,分析了国内外相关研究的现状,建构了本研究的技术路线,提出了创新之处。第二部分为概念界定。界定了地理科学素养的含义及其结构组成,阐述了地理实验教学的含义及其分类。分析了地理实验教学在高中生地理科学素养培养中的作用,从而将二者有机结合。第三部分为理论探讨。探讨了该研究的理论基础,如杜威“做中学”及陶行知“六大解放”思想、建构主义学习理论、多元智能理论和地理教学理论。分析了影响地理实验教学选择的主要因素,列举了在自然地理教学中可以开展的实验项目。第四部分为国外借鉴。分析了美国地理教科书中地理实验设计的特点,以及英、德、法等国实验教学的特点,从中获得启示。第五部分为现状调查。通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式,对高中生地理科学素养和地理实验教学的现状进行调研,找出存在问题,分析原因所在,为后续培养策略的提出提供方向。第六部分为提出策略。首先提出了地理科学素养培养的五大原则,即主体性、整体性、针对性、开放性和过程性,然后分别就演示类实验、制作类实验、实践类实验提出了高中生地理科学素养培养的相关策略。第七部分为实证研究。在相关策略的指导下,选取有代表性的高中自然地理教学内容,开展实证研究,从而将上述理论研究付诸实践,并进一步思考所提策略的有效性和可行性。第八部分为结语。对本研究的主要观点进行归纳总结,指出存在的不足之处,并对今后可以开展的相关研究进行了前瞻。关键词:实验教学;地理科学素养;培养;原则;策略硕士学位论文‘
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⑨目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.选题背景及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法及技术路线⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯创新之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯乩砜蒲匮暗乩硎笛榻萄Ц攀地理科学素养的含义及结构组成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯地理实验教学的含义及分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯地理实验教学在地理科学素养培养中的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.乩硎笛榻萄е械乩砜蒲匮芯康睦砺厶教研究的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..高中自然地理实验教学内容分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯獾乩硎笛榻萄У奶氐闾轿美国地理教科书中地理实验设计的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.英、德、法等国地理实验教学的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..咧猩乩砜蒲匮肿醇暗乩硎笛榻萄肿吹鞑椤高中生地理科学素养现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..高中地理实验教学现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯