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洲㈧摘要新一轮基础教育课程改革,明确了国家课程、地方课程、校本课程的三级课程管理体系,并建议在实施国家课程的前提下,重视地方课程与校本资源的开发和利用。在这一大的背景下,地方乡土资源将成为课程改革的重要组成部分。中学历史新课程改革作为国家新课程改革的重要一环,乡土历史课程资源的开发和利用在其中扮演了重要角色。如何根据各地实际,尤其是欠发达地区的实际情况,合理地开发和利用乡土历史资源为我们中学历史教学改革服务,已经成为一个亟需探讨和解决的迫切问题。本文中原城市周口为例,探讨如何将丰富的乡土历史资源与高中历史新课改革结合的问题,以期得出具有参考价值和借鉴意义的结论,为中学历史新课程改革服务。了解乡土资源在高中历史教学中得重要性,首先,我们要了解什么是乡土资源,乡土资源的定义是什么攵杂谡庖晃侍猓诒疚牡牡谝徊糠植隽讼缤晾房纬套试吹概念,开发和利用乡土历史课程资源的意义和作用。在乡土资源的实际运用中,我们通过考察周口市乡土历史课程资源的概况。主要从文本资源、历史实物资源、民间传说资源、人力资源、网络电子资源等几个方面对周口市乡土历史课程资源的基本情况进行分析,了解和分析周口市乡土资源各个方面的特点和优势。通过调查的方式考察目前周口市高中乡土历史课程资源开发、利用的现状,在此基础上找出周口市高中乡土历史课程资源的途径和方法。主要途径和方式有:将教科书做为乡土历史课程资源开发和利用的核心;充分利用本地的历史文化遗址遗物资源;将学校图书馆和资料室作为开发乡土课程资源的重要资源;开展研究型学习活动。利用方法主要有:在课堂教学中插入乡土资源内容;组织课外学习活动开发与利用乡土史资源;运用现代网络技术开发与利用乡土史资源等。关键词:乡土历史课程资源,开发和利用,新课程
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯弓浴第一章乡土历史课程资源的概念及开发、利用的意义和作用⋯。乡土历史课程资源的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。乡土历史课程资源开发利用的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..、利用乡土历史课程资源的意义和作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..7ⅰ⒗孟缤晾房纬套试从欣诟咧猩纳硇慕】⒒永房纬痰牡掠δ埽嘌∪⒀难靶巳ぁ第二章周口市乡土历史课程资源概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.文本资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.历史实物资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..民间传说资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.人力资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一
第三章周口市高中乡土历史课程资源开发与利用的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯攻读学位期间发表的学术论文目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..关于论文使用授权的说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.网络电子资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。历史课程是否需要进行课程资源开发与利用的调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中历史教师使用乡土史课程资源的来源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中历史教师乡土史资源的利用方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高中历史教师对提高开发、利用乡土史资源个人能力的需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中历史教师开发、利用乡土历史资源所面临的困难⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章周口市高中开发与利用乡土历史课程资源的途径和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯乡土历史课程资源开发和利用的途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.越炭剖槲:!⒁胖贰开发和利用乡土历史课程资源的方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.ü房翁媒萄Э7⒑屠孟缤潦纷试础.ü橹瓮庋盎疃7⒑⒑⑾缤潦房纬套试匆;⊙:蜕缁岣鹘缛耸康闹С帧吉语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:;参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯