文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
小学教育本科专业课程设置研究
姓名:解书
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:马云鹏
20090401
摘要中国小学教育本科专业从教育部提及到首建探索,再到推广实践至今已有年时间。这年来,小学教育本科专业的设立既解决了我国小学教师逐步向高学历化发展的问题,又为我国师范教育由三级惺Α⒋笞ā⒈究师范教育向二级笞ā⒈究师范教育过渡在培养目标上提供了新思路。作为高等师范院校教育体系中的新创专业,小学教育本科专业的教师培养理念、课程结构、教学模式、评价体系等都是我们必须正视和探讨的新课题。但是目前的小学教育专业尚没有国家统一的课程设置和培养模式,仍处于探索阶段。本文采取量、质结合的方式,通过文本分析、问卷调研、访谈等手段搜集数据资料,对小学教育本科专业设置的有关问题进行了较为深入的探讨。主要分为六个部分:第一部分引言。主要介绍本研究问题的缘起、研究意义与方法。第二部分本科小学教育专业课程设置研究背景。从国际和国内两方面介绍小学教育专业建立的背景以及本专业开设的必要性和可行性,小教专业三个阶段的发展历程,小教专业的内涵、专业特点,以及培养目标和模式。第三部分本科小学教育专业规划课程分析。依据所高师院校的培养方案。首先界定什么是课程设置、应该考虑的因素;小教课程设置的指导思想、原则。具体介绍了各模块课程设置情况:如比例,各学校开设课程情况,比较异同点。按照培养模式的划分,进一步比较三种模式中不同模块课程的比例及设置内容。第四部分本科小学教育专业课程设置和实施现状。通过问卷和访谈数据的搜·集具体描述目前小学教育专业课程设置和实施的具体情况第五部分本科小学教育专业课程设置存在的问题及对策分析。从影响课程设置的因素嘌勘辍⒖纬躺柚玫娜嗽苯峁埂⒖纬棠谌荨⒖纬瘫壤母龇矫角度出发提出完善小教课程设置的建议。第六部分结语。具体概括发现的问题解决方法,指出个人未来继续关注的研究方向。关键词:小学教育;本科专业;课程设置
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日期:竺牡学位论文作者签名:跹电话:——邮编:——期::骸,独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ工作单位:指导教师签学位论文作者签名:日学位论文作者毕业后去向:通讯地址:
引言问题缘起东北师范大学硕士学位论文“教师质量是学生学业成就的关键,在这个全球经济竞争的时代,教师改善学生学业成就的认识与行动是保持国家经济增长最重要的方面之一”①,美国教育部从年起每年都要向国会递交《迎接优质教师的挑战:关于教师质量的部长年度报告》。可见,教师专业发展成为推进优质教育的核心要素,教师的质量也就成为衡量教育质量的一个关键性指标。温家宝总理在政府工作报告中明确提出了“为了促进教育发展和教育公平重大举措之~就是实行师范生免费教育,形成尊师重教的浓厚氛围,培养大批优秀的教师,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者”。十七大报告中也明确指出“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质。”教师队伍建设中一个重要的途径就是教师教育,而教师职前的师范教育是重中之重,师范教育是教育的基础,关系到国家和民族生存发展的未来,关系到国家创新精神和创造能力的培育,关系到创新型人才的培养,关系到素质教育的实施,关系到教育质量的提高。优先发展教育,更加尊师重教,首先要重视师范教育,而小学阶段是为人生打基础的阶段,因而小学教师的培养是基础中的基础。中国小学教育本科专业从教育部提及到首建探索,再到推广实践至今己有年时间。这年来,小学教育本科专业的设立既解决了我国小学教师逐步向高学历化发展的问题,又为我国师范教育由三级惺Α⒋笞ā⒈究师范教育向二级笞ā⒈究师范教育过渡在培养目标上提供了新思路。作为高等师范院校教育体系中的新创专业,小学教育本科专业的教师培养理念、课程结构、教学模式、评价体系等都是我们必须正视和探讨的新课题⋯。但是目前的小学教育专业尚没有国家统一的课程设置和培养模式,仍处于探索阶段。本人在本科时学习的专业就是小学教育,对该专业有着浓