文档介绍：四川师范大学
硕士学位论文
中美科学教育专业(本科)培养目标和课程设置体系的比较研
究
姓名:赵鹏忠
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:彭蜀晋
20090408
中美科学教育专业究培养目标和课程设置体系的比较研究课程与教学论专业研究生赵鹏忠指导教师彭蜀晋摘要近年来,随着中小学科学教育的兴起,很多学者也在致力于研究适合我国国情的科学教育专业究课程体系,探索新的人才培养模式和途径,以培养能创造性解决新世纪新问题的全面发展人才。科学教育究专业培养目标、课程设置及其教学等是影响中小学师资培养质量的重要的因素,也是培养具有综合能力科学师资的关键。本文所研究的美国科学教育为综合科学课程,并非化学、物理等单科科学课程。其次,所涉及的美国科学课程资料是培养中等学校年级师资的课程设置。本研究将中美两国科学教育究专业的课程设置作为研究的对象,运用文献资料法、调查法、比较等方法,调查中美两国科学教育本科专业的课程设置现状,从课程目标、课程构建体系入手,在对两国课程设置比较的基础上,探讨我国高等院校科学教育专业课程设置的合理性,作为我国高等院校科学教育专业人才培养规格的参考依据。通过对现有国内外各种文献资料的研究发现,本文主要探讨了下列几个问题:中美科学教育专业究培养目标和课程设置体系的比较研究
詈笪9菇ㄊ屎衔夜榈目蒲Ы逃ㄒ本科嘌逑堤疚拇又忻揽蒲Ы逃ㄒ当冉先胧郑治龉谕饪蒲Ы逃母的现状和科学教育专业发展的概况,并在此基础上分析我国科学教育专业的课程体系建设必要性和重要性。教种忻揽蒲Ы逃ㄒ蹬嘌绞降牟钜欤嘌G蟮牟钜臁#冉现忻揽蒲Ы逃ㄒ本科呐嘌勘甑哪谌荩约翱蒲教育专业究的培养计划、课程设置的类别、课程设置的学分以及学分的配置情况。冉现忻懒焦蒲Ы逃ㄒ悼纬躺柚玫牟钜欤⒋咏逃逯啤文化差异、生活背景等分析产生差异的原因。谏厦嫜芯康幕∩希柚玫鞑槲示恚友暗慕嵌瓤悸牵来优化科学教育专业课程设置的体系。出可行性的建议。综上所述,本文重点分析了中美科学教育培养目标、课程设置的差异,尝试构建了适合我国科学教育专业究的课程设置体系。亦提出了若干科学教育专业建设的建议,从而能更有效,更有意义的为培养中小学科学教育师资而服务。关键词科学教育究培养目标课程设置四范大学硕士论文
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论文作者签名:赵舒移蕊本人声明:所呈交学位论文,是本人在导师亏焕诘四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明弓玫哪谌萃猓文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如按学校规定提交印刷版和电子版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索;为教学和科研目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在校园网上供校内师生阅读、浏览。指导下,论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权,即:已获学位的研究生必须年日
把问题的提出程范式所代替。年,教育部正式批准设置“科学教育”本科专业。随着科学技术不断的发展,学科与学科之间的界限逐渐趋于模糊,多学科之间的相互交叉,相互渗透而形成的边缘学科和综合性学科也越来越多,这些学科的发展对科学教育专业究的诞生产生了很大的影响。科学教育专业究是为了适应我国当前基础教育课程改革,在教师教育体系中新近设置的一个以培养高素质中小学综合科学课程教师与科学教学研究人员以及科学普及教育工作者的复合型专业。由于以往的基础理科教育师资是以物理、化学、生物、地理等分科形式培养的,缺乏对综合科学的认识。如果按照传统理科师范专业培养的师资,在通过系统的本科教育后,知识面就显得狭窄,在中小学从事分科教学还可以,但是从事综合性的理科教学往往就力不从心。虽然部分理科师范专业通过辅修制度来解决学生知识面过窄这一问题,但还无法培养师范生对自然科学完整的认识。因此,对于科学教育的课程从形式、内容到教材体系也都发生了变化。传统的以学科知识体系为主的分科课程己越来越多地被新的课目前为止,已有所高等院校开设了此专业。但是,我国科学教育专业究建设仍然处于瓶颈的状况,如何培养合格的科学教育师资,如何确立有效的科学专业课程,还处在探索的过程中。而美国科学教育专业究发展较为久远,在国际教育界已经具有很大的影响力。美国科学教