文档介绍：西南大学
硕士学位论文
探究教学到朝阳——小学科学探究教学实施的个案研究
姓名:胥炜
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:徐学福
20090401
探究教学到朝阳摘要——小学科学探究教学实施的个案研究课程与教学论专业硕士研究生胥炜指导教师徐学福教授关键词:小学科学探究教学朝阳小学个案研究导的一种教学方式。我国新一轮课程改革将科学探究确定为小学科学教育的五大内容标准之一,同时,探究教学被认为是科学课程改革取得成效的主要途径。相对于传统的授受式教学,科学探究对教学理念、师生关系以及具体的教学实践都赋予了全新的定位,更能为学生提供充分的探究机会,培养学生体验学习科学的乐趣、提高探究能力,树立学生尊重事实、善于质疑的科学态度观。本论文以重庆市一所普通小学为例,通过个案研究的方法,审视和剖析了小学科学探究教学实施成功的原因,以期对小学科学教师的探究教学乃至科学教育改革与发展提供有价值的启示与借鉴。论文的实地展开以朝阳小学科学教师的访谈材料为基础,辅第二部分主要从朝阳小学科学探究教学实施的现状中揭示出探究教学实施三方面的特征:课堂氛围和谐、民主、宽松;教师是探究的引导者和促进者;学生是学习的主人。第三部分主要探讨朝阳小学探究教学实施成功的影响冈素。这部分主要从学校文化、校第四部分基于对探究教学实施现状及其影响因素的分析,提炼出小学科学课程探究教学实施的启示:行政领导的支持和帮助;加强科学教师队伍建设;调动学生的积极性;充分利两南大学硕十学位论文摘要进入新世纪,探究教学以其独特的教育价值和魅力,日益成为大家所共同关注和积极倡助以课堂实录、科学教师教案、学生作品等相关资料进行分析。论文主要分为以下四个部分:第一部分主要阐述了探究教学到朝阳小学的过程。首先从探究教学的背景谈起,然后深入探讨朝阳小学引入探究教学的经过。长、教师、环境这几方面来分析。用外部资源。
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多芗陟匆料嗍∥口危签字吼≯口夕年垆月汐日学位论文版权使用授权书靠啼独创性声明∑堂科堂拯究教堂塞旌的仝塞研究拯究教堂到塑田学位论文题目:C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止学位论文作者签名:导师签名:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。/●●,
鼻诊芯康脑灯量曼皇笪曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼量量曼曼曼鼍曼曼曼曼曼曼曼量曼曼曼量量曼皇量曼曼曼量曼曼曼曼曼曼量舅量曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼科学是以培养学生科学素养为宗旨的学科,它的推行与实施意义深远。从理论上分析,科学驴纬谈母锍ǖ继骄拷萄要“改变课程实施过于强调接受学硬背、机械训练的现状”,提倡自主、探究与合作的学习方式,使学生在教师指导下主动地、富有个性和创造性地学习,真正实现学生学习方式的根本性转变。《纲要孕》指出,在教学过程中应培养学生的独立性和自主性,受学硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特和富有个性化的理解与表达,爱护学生的批判能力以及交流与合作的能力,大力开展探究教学。∞骄拷萄凳┑氖导秤探究实践的操作性功在课前,效在课上,教学设计是教师整个教学活动的基础工作,也以实施。在实际教学中不少教师在实施探究教学时不太重视课堂教学设计或不善于课堂教学造成了教学资源浪费。因此提高探究教学的有效性,必须改变传统的备课方式,要从浅层次料,了解学生,优化教学设计上。有的科学教师误以为,探究教学就是教师讲少点,学生讲多点,做多点,甚至整节课就去实验室目的是什么,该做什么,该怎么做,该想什么,他们茫然不知所措,结果不但浪费两南大学硕Ш温畚导论随着基础教育课程改革的深入和素质教育的全面推进,探究教学已成为基础教育课程改革的核心问题之一。探究教学作为一种全新的教学理念被引入到基础教育中,越米越受到广大中小学教师的重视。在小学科学课程中,各个模块中都安排有典型的科学探究内容。小学探究课程的设置顺应了当前教育改革的趋势,符合我国基础教育的目标。在新课程的发展过程中,教学问题日益凸显。没有教学创新,没有教学方式的变革,新课程的发展将是不可想象的。