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58 新课程· 2011 3 8
浅议如何在化学教学中培养学生的学习兴趣
文黄廷丽
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摘要:学习兴趣对于学生学习效果、智力发展和未来的成就都有重大影响。兴趣是发展能力的前提,学生获得了能力,就可使学生学习兴趣
高涨,促进他们对事物的深入探索,因而也就促进了教育教学质量和水平的提高。本文论述教师在教学过程中,通过一些方法来激发学生的学习
兴趣。
关键词:化学教学;学习兴趣;教学质量
化学是一门基础自然学科,它已渗入国民二、教学方法要选择适当在化学教学中所使用的直观教具有:标本、
经济的一切领域,它与国家的四化建设有着极在教学过程中,我发现这样两种现象:一是模型、图表、挂图、幻灯、投影仪、录音机、电影、
为密切的关系。化学通过提供大量的化肥、农药在课堂教学中,教学方法单调死板的教学,会使电视、录像和激光视盘、计算机等。标本能使学
和其他技术手段促进农业的稳产高产,为我们提学生感到枯燥乏味,甚至昏昏欲睡;二是方法变生对学习对象的外观特征获得深刻的印象。模
供了大量的食物、衣着;化学帮助我们合理利用化过多的教学,又会使学生穷于应付,因而降低型不仅能让学生认识学习对象的外形,而且还
煤、石油和天然气等化石能源;化学为我们治疗兴趣。因此,在教学中,为了调动学生学习的兴能揭示它的内部结构,特别是学生难以想象的
疾病,保护健康制造各种药物,为消除公害、防趣和积极性,教学方法必须适当的变化,但又不微观粒子的内部结构。电影、电视、录像、激光视
治污染,创造优良、舒适的环境作出贡献。总之, 能变得过多和过于频繁。所以,教师在教学中盘等声像结合的教具,它们可以向学生提供连
化学科学是创造人类文明的强大武器,每一个采用的方法不宜过多,一般在教学过程中多采
续、系统、生动、形象的感性材料,而且感染力特
合格的公民都应该学习化学,具有一定的化学用提问、设疑、举例、演示等方法相互结合,使教
别强。计算机可以模拟演示实验和化学反应中
知识。那么,在化学教学中,如何使学生做到“要学过程既不单调也不过于繁杂,从而达到激发
原子、分子的运动变化情况。总之,直观教具为
学—会学—学会”,怎样培养学生学习化学的兴学生学习兴趣的目的。
教学过程提供了丰富生动的感性材料,可以帮助
趣呢?通过实践,我把培养学生学习兴趣的方三、合理使用直观教具
学生对所学教材获得充分的感知,从而使他们
法简单归纳为以下几点,在此与各位老师共同直观教具的使用,有利于缩短教学时间,提
能顺利地对教材进形抽象概括,形成化学概念
学习探讨。高教学效率。根据心理学的研究,人在学忆化学知识。因此,正确地使用直观教
一、教学内容要难易适度各种感官所起作用不同,通过它们获得知识的
具,特别是视听结合的教具,教学过程生动活泼、
学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的比率也不同,如表所示:
1 轻松愉快,能激发学生的学习兴趣,调动他们学
一种力求认识或趋近的倾向,也称为“求知欲”。表人通过各种感官获得知识的比率
1 习的积极性,使他们学习主动,思维活跃,这也
学习兴趣对于学生学习效果、智力发展和未来感官视觉听觉触觉味觉
是十分有利于提高教学质量的常用教学方