文档介绍：生物学单科高考的命题特点与备考策略
李其柱江苏省连云港市教育局教研室 222006
摘要  本文结合2004年高考实例,论述了生物学单科高考命题以考查学科主干知识为主,重视能力素质考查,充分体现高考考试大纲的能力要求和适度体现《生物课程标准》基本理念的四大特点,并联系实际论述了生物学单科高考备考夯实“三基”、重视基础,培养能力、突出能力训练,优化课堂、追求课堂高效率的三大策略。
关键词高考特点备考策略
生物学科在全国各地以单科、理科综合、大综合等不同的形式列入高考方案中。教育部制订的《普通高中生物课程标准》(实验)(以下简称《标准》),于2003年4月由人民教育出版社出版,新课程标准教材实验也已于2004年秋季在部分省市展开。在初中生物新课程方案全面实施和高中生物学新课程方案实验逐步展开的大背景下,研究生物学高考的命题特点与备考策略对指导现阶段高三生物学教学的复习,指导学生提高备考针对性具有重要意义。本文仅对生物学单科高考命题的特点与备考策略作简要论述。
1 生物学单科高考的命题特点
以考查学科主干知识为主
从历年生物学高考的情况来看,试题的覆盖面较广,生物的新陈代谢、遗传和变异两章仍是考查的重点。
重视能力和素质考查  高考命题由“以知识立意”为主,正转向“以能力立意”为主。近年高考考试说明、高考考试大纲都明确了这一点,近年高考试题也都体现了这一点。例:(2004年上海高考题)在研究光照强度对某种鸟鸣叫次数的影响中,下列设计不符合研究要求的是(  )。

本题答案为C。学生如果缺乏对要研究问题的分析、理解能力,将会很难回答此类试题。
充分体现高考考试大纲的能力要求
包括以下几方面:
能应用学过的知识和专业术语,正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理。
例:(2004年上海高考题)裸藻可作为水体污染的指示植物,体内含有叶绿体。将它放在黑暗条件下,在含葡萄糖的溶液中也可繁殖,这说明裸藻(  )
     
            ,又能进行异养生活
本题答案为D。要求学生应用光合作用、自养、异养的概念与原理解释裸藻为什么有光与黑暗条件下都能生活。
确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。
例:(2004年江苏高考题)过去人们认为作物播种的密度越大,产量越高。在保证营养需要的情况下,有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究,结果如下图所示。
 (1)根据上图分析,当播种密度过大时小麦产量将_____。(2)从影响酬光合作用效率的因素分析,产生上述现象的原因是_______。本题答案为:(1)稳定(或不再增加或略有下降);(2),CO2供应不足。此题要求学生分析图表中小麦的产量与播种量的关系,并解释这种关系产生的原因。
理解生物体的结构和功能、部分与整体及生物与环境的关系,并能运用所学的生