文档介绍：——长岭小学少先队特色工作材料我校是武汉市10所农村留守儿童服务站之一,占地29600平方米,现有教师62人,学生1000余人,留守学生535人,占学生人数的53%,学校各功能室齐全,拥有大量图书、音体美器材。学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展,在各方面均取得了突破性的进展。我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活,也有一部分留守儿童与亲戚一起生活,儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童,让他们能够像其他孩子一样健康成长,我校做了大量卓有成效的工作,现汇报如下。一、成立留守儿童工作领导小组,制定工作方案成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组,实行校长亲自抓,分管领导重点抓,班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的专门负责人,并成立一个15人的专题研究小组。我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。第一期:开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动,关注留守学生的心灵,树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀,给予学生爱的力量。预防亲情缺失。第二期:在关怀的基础上,开展“关注留守儿童——学****管理”系列活动,加强留守学生的行为规范和学****管理。缺乏学****监督自制力差是小学留守儿童的特点,需要进行有效的督促,增强留守学生学****主动性,在学****中树立信心。第三期:加强上两期方案的成果的延续,通过发挥学校的主导作用,协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系,开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动,使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。二、建立“留守儿童”档案为便于开展“留守儿童”教育工作,全体教师带领六年级的学生进行全校性摸底、排查及问卷调查,摸清了“留守儿童”的家底,建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡,主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。2010年暑期以“万名教师访万家”为契机,我校发动全校教师走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料,根据掌握的信息,建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”。各中队辅导员每天辅导一次作业,每周记载一次学生的日常学****和生活情况,每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录,使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。三、成立“留守儿童之家”为更好地关爱留守儿童,我校建立了“留守儿童之家”,包括“爱心图书室”、“美术室”等留守儿童活动室,开通了亲情电话,让留守儿童每月与家长通一次电话,给家长写一封书信,弥补这些孩子“亲情上的缺失”。在活动室里装上大屏幕,放上棋具、画具、体育器材创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心,并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》信里我们着重强调了联系和沟通的问题,要求他们平时多给孩子写写信打打电话,多多了解孩子在学校、家中的情况,关心他们心灵上的感受,使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心,在心灵上得到了安慰。许多家长都说:我的孩子长大了,真的要谢谢老师,是你们教我如何教育孩子的。四、开展帮扶结对活动我校为留守儿童选配了教师与他们结对,开展“1+1”结对帮扶活动,在生活上给他们给予帮助,在学****上进行辅导;并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动,让他们在生活、学****上互帮互助,成为知心朋友。许多学