文档介绍：3篇教师师德征文“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语言,要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!而做为一名特校的老师,更需要“爱心、耐心、加恒心”,有了爱心才有花的种子,有了耐心种子才会发芽,有了恒心,才能开出七彩的花朵,特殊教育这块芳草地里才能开出艳丽的奇葩。如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么奉献是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而奉献就是教师的灵魂。奉献是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;奉献是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;奉献是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;奉献是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的动力所在。有这样一群孩子:多动,弱智,自闭、、、、、、而且,大多数孩子集这几种症状于一身。我班的九名学生当中,除了一名弱智多动症学生,其他的都是自闭症。而自闭症孩子在教学上需要老师投入更多的精力。自闭症孩子有一个别称:“星星的孩子”,他们天真、可爱,黑亮的眼睛看上去似乎与普通孩子没什么区别。可静静地凝望一会儿,你就会发现,他们眼睛里放佛倒映着一个外人无法走入的世界。在他们这里,即使有足够的耐心,还是免不了会遭到“星星”的“暴力袭击”。自闭症的孩子总喜欢沉浸在自己的世界里,会突然情绪失控,有暴力行为。而这些举动就是“星星”表达情感的独特方式。这是一群特殊之中特殊的天使,他们更需要我用博大、无私的爱去关心与呵护,去悉心浇灌,只有心与心的交流,才能让他们残缺的心灵重续七彩的梦,也才能浇灌出绚丽的花朵。你看,郑××又在大哭了!每每教室里声音吵杂一些,他就情绪激动,拍桌子又用拳头使劲捶打自己的胸口,如果老师劝他,他有时甚至跳起来打老师。但,我能生气吗?不能!这个时候你不但要冷静,而且要想办法让他冷静下来。“××,我们来画画,好吗?”观察到这个孩子的模仿能力极好,且又喜欢画画,在画画中我会适时地给予精神上或食物的鼓励,他的心里就会得到满足。“××,我们来穿珠子,好吗?”“星星”的世界里总是很纯净的,抓住孩子心里需求,只要能懂得去肯定他,他就知道满足了,你看他笑得多开心!你瞧,唐××又在大笑了,桌子还被踢得“咚咚”直响。突然,他站起来,走到老师面前,边喊“打我!打我!”边挥起手来要打老师,如果你不理会他,就得挨他的拳头;你若理会他,他以为你和他玩游戏呢,更乐此不疲了!怎么办呢?和家长的谈话中了解到,这个孩子比较怕他妈妈打。于是下一次,我拿起棍子佯装要打他,并说:“打唐××好不好?”他便弃械投降,消停了这个行为。当然,每个学生所存在的问题都是不一样的,因此,教育学生也要采用多种多样的教育方法。善于观察学生的言行,明白他们心里的需求,那就可以让学生心服口服。我班的叶××同学,虽然是属于弱智类型,但是他其实还是有点小聪明,他懂得去唆使别的自闭症学生做坏事。比如:他做了错事,老师批评他,他不敢和老师有正面上的冲突,但他会唆使郑××同学打老师或是故意拍桌子等搞破坏行为。了解到这个学生有竞争意识,针对他不服输,想引起大家注意力的特点。我结合他和全班学生情况设计了“争当课内课外的好孩子”的光荣榜,以奖励“笑脸”、“星星”、“红花”为强化物,约束他在学校及家庭中的不良行为。课堂上让他尝到做“小老师”的甜头,课间操让他带其他学生做操,他之前在课堂上大笑的毛病也去除了。而我也和各科任老师及其家长一起努力,经过一段时间的坚持,叶××的有些不良行为慢慢地减退。他现在也会说:“××老师,我喜欢你!”而不是对着老师喊:“走开!”只有心与心的交流,才能浇灌出绚丽的花朵,真情的付出就会得到学生真挚的回报。面对新的形势,新的未来,所面临的是新的起点和新的挑战。虽然没有桃李满天下的收获,但是面对这些弱势群体,我始终相信:“别人站得远,我们就走近,距离便会缩短;别人若冷漠,我们待以热情,就会逐渐热络。唯有主动付出,才有丰盈的果实得以收获。”“把平凡的事情做好了就是不平凡”。世间任何事,只要你倾注全部热情,用心去做,总会有最丰厚的回报。清晨,踏进教室,我又开始了一天的工作。带着清新的笑脸,迎来可爱的孩子们,我会轻轻把他们揽入怀里,与他们一起做早操;我会和孩子们在课外活动中做各种游戏,我会走进孩子们的家庭,和他们交流。当我听到家长说孩子又有进步了的时候,我会默默地感动。我会记下孩子们的点点滴滴、喜怒哀乐,帮他们进步、成长,让家长知道我像他们一样爱着他们的孩子。孔子有云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从”。做为一名特教老师不但要有爱,更要在日常教学生活中以身作则。有良好的品德方可在日常的教学过程中潜移默化的感染学生,让学生渐渐形成良好的行为习惯。比如,由于我们学生的特殊性,在教学中,我们有一个主教的老师,还有一个助教的老师。助教老师不只是单单协调学生纪律,还要和学生一起学,一