文档介绍：《初识小海龟》教学设计一、教材分析新时代出版社信息技术五年级教材中第二学期第二单元的第一课《初识小海龟》。本节课内容信息量不大,涉及的操作点不多。主要是使学生初识Logo系统的操作界面和使用环境,使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识,为后续课程的学习做铺垫和准备。更重要的是,从中感悟到学习信息技术的重要性,激发出探究的欲望,并建立起融洽、亲和与平等的师生关系。二、教学目标与要求知识与技能:学会logo的启动和退出。认识logo的操作界面。能够指挥小海龟绘制简单的图形。过程与方法:通过学生游戏、交流、合作完成任务等形式,培养学生学习兴趣,增强自主学习的能力。情感态度与价值观:让学生在自己解决问题的过程中培养成就感,进一步激发学习logo语言的兴趣,培养学生的团结协作能力,为今后学会自主学习打下良好的基础。三、教学重点与难点1、熟悉logo操作界面,建立logo语言的编写意识。2、Logo语言命令的输入方法四、学情分析:信息技术的学法显得格外重要,这是因为信息技术文件的知识更新快,分支繁杂,如果学生不养成良好的学习习惯,就很难适应这门学科的学习和今后的发展,因此本节课我确定以下几种学法,采用观察实践、合作探究法,让学生带着一个个任务,通过探究与合作学习,不但利用集体的智慧分析问题,解决问题,而且培养了学生的团队意识,尊重他人,相互欣赏的素质。教学方法:在教学过程中,主要以任务驱动法为主,综合运用情境教学法,分层教学法、文化熏陶法、赏识教学法、指导法等方法,六、教学过程激趣引入,营造氛围 同学们你们想领养一只可爱的小海龟的电脑里有一只可爱的小海龟。它可能干啦。它能画出美丽的图案;它能计算复杂的题目;它能自动编写好玩的游戏;它能唱出动听的音乐……学生领略小海龟的本领同时,引出小海龟的功能及生活环境。同学们想不想和小海龟交朋友?为了能和小海龟无障碍的交流,今后我们要一起学习LOGO语言,请大家和我一起写下今天的课题:“第9课初识小海龟”我们先来看看小海龟画画的本领吧。(出示幻灯片)小海龟的计算、演奏的本领在今后的课程中我们会逐一领略到。 2、自主学习,合作探究(1)Logo语言的启动  怎么才能找到Logo,并且看到躲在里面的“小海龟”呢?老师悄悄的提示大家:Logo在同学们的D盘里,快点行动吧!(生操作,在电脑中找到并打开Logo)(教师巡视一圈,通过广播再演示一下,帮助一些没有正确找到程序的同学)(2)窗口的认识同学们看到了Logo的窗口,在三年级时同学就学过了窗口的有关知识,下面,让我们来认识一下PCLogo的窗口。(广播教学)窗口中有我们熟悉的(让生来说——菜单栏、工具栏)。师介绍:屏幕的上方是视图窗口,中间的小海龟就是Logo语言的绘图工具,通过小海龟上、下、左、右移动来实现画图。屏幕中间出现小海龟的位置就是小海龟的“家”,通常称它为“母位”。屏幕下方是命令窗口,在命令窗口中输入Logo语言命令可以指挥小海龟运动。你面对的小海龟可是很听话的哦。你说一它绝对不说二,可是你得说他的“海龟语”。它可听不懂普通话哦。否则你敲破键盘也没用。下面有个耳朵的地方就是小海龟听话的地方。请同学们打开教材,把探究的命令输入到小海龟听话的小耳朵后面,别忘了按回车键噢!看谁最先告诉我小海龟画出了什么图形?(生练习操作教师巡视指导) 生答:长方形     (3)拓展练习