文档介绍：论文类语文高学段浅谈高效课堂下的小组合作学****摘要:要打造精彩高效的课堂教学,推动教学质量全面提高,就一定要抓好高效课堂下的小组合作学****教师要营造认知、生活、情感等协调、融洽的生活化课堂。小组合作学****不是大事小事必合作,要有合作学****的必要,有合作学****的价值。教师调控好展示交流能够促进小组合作学****关键词:高效课堂小组合作学****课堂改革        要打造精彩高效的数学课堂,推动教学质量的全面提高,我个人认为必须进行“课堂改革”。课堂上的对象有两个:教师和学生;所以课改的中心任务就有两项:改教师,改学生。再具体一点讲,“课改”就是改变教师和学生共同的陈旧、落后的思想、行为****惯。如何将课堂变成和谐的高效课堂?采用什么样的途径来扬弃现有的教学模式和方法呢?要抓好高效课堂下的小组合作学****160;       一、组建学****小组        要明确分组、分工。实践证明,异质分组法是比较科学的一种分组方法,即依据学生的性别、学****成绩、能力,以及家庭经济、社会背景和性格、脾气等方面的差异进行搭配。合作小组的人数,可以从2人配对或4人相邻合作学****开始,循序渐进,取得经验之后再逐步发展到6—8人。恰当分工是进行合作学****的首要任务,小组中每个学生都要担任一个角色。由四名学生组成一个学****小组,他们是小组长、检查员、发言人、噪音监督员,每个角色在组内活动时都有不同的职责。小组成员各负其职,职责分明,全面互动,因此每位学生都主动投入。在合作小组成员关系比较融洽的基础上,还可以实行角色轮换制,让每一名学生都能尝试不同的任务,都能在自己充当的角色之中得到锻炼,增进生生互动的有效性。        二、选好合作学****的内容        教学并不是所有的内容都采取自主探究、合作学****的学****方式,如人类几千年总结的经验,就应该采取教师讲授、学生进行有意义的接受学****的方式。        合作学****不是大事小事必合作,要有合作学****的必要,有合作学****的价值。合作学****的任务最好是团队性任务,而不是个体任务。        三、保证合作学****的时间        两三分钟的讨论不能说是真正意义上的合作。学生刚读完教师预设的学****材料,想都来不及,教师就开始检查小组学****情况了,学生无法触及较深刻的内容,因而提出和回答的问题都只能是些肤浅的,甚至是鸡毛蒜皮、无关紧要的问题,或者根本提不出或回答不出问题,更谈不上合作学****了。因此,要真正落实小组学****的目标,课堂上教师就要给学生观察、思考、探究、合作学****和展示交流的机会及充裕的时间。        四、指导倾听与互助        因为年龄特点,学生常常急于表达而顾不上倾听。针对这一现象,除指导好孩子们有序、完整地表达自己的观点外,还必须认真倾听别人的表达。听其他学生发表意见时,不打岔,不插嘴,听清别人说了什么、哪里说得好、还有哪些不足,再想我该怎么说。这一做法使孩子们的说建立在听的基础上,使说的起点更高,表达得更好。        五、保证展示交流高水平        展示交流是课堂的灵魂,是整个课堂的主旋律,是师生共同体验生命律动的过程。小组之间的竞争最激烈,教师只要调控好展示交流,就能够促进小组合作学****小组之间的竞争所形成的合作学****对学生具有很大的吸引力和挑战性,能够使全体学生参与到学****过程中来,真正达到合作学****的目的。        1、选择展示内容