文档介绍：,不等式的解,不等式的解集,解不等式的意义,会把解集在数轴上表示出来。以学生课外预****为前提开展教学的。课本中的实际问题情境创设,都是由学生课外自学来完成,从而给予学生更多的学****思考时间,研究这些问题,可以使学生体会到现实生活中存在着大量的不等关系,不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式,,,类比已经学过的方程知识,引导学生自己去探索、发现、甄别,从而得出一元一次不等式、不等式的解与解集的意义。引导学生类比等式及方程的有关知识,于知识的迁移过程中较好地体悟所学的内容。学生数学语言概括能力,互助学****合作学****的能力得到提高,数形结合思想渗透较好教学过程也是学生的认知过程,,本课采用启发诱导、实例探究、讲练结合的教学方法,“生动探索”为基础,先“引导发现”,后“讲评点拨”,让学生在克服困难与障碍的过程中充分发挥自己的观察力、想像力和思维力,再加上多媒体的运用,使学生真正成为学****的主体。但是,课后及作业中出现以下错误1. 不大于,不小于,弄不清楚;2. 用不等式表示某些语句,个别学生读不懂题意;3. 用不等式解决简单的实际问题,出现错误较多;4. 不能较好的运用所学知识解决相关问题。,例如用数轴来表示解集时,折线向左向右学生没有真正是什么意思,什么时候用实心圆点还是空心圆圈没有区别等等。,多听学生讲出他们自己的的理解和解题思路,有利于培养学生的数学语言表达能力。今后教学中,要注重基础知识的学****满足学生多样化的学****需求的同时,注意学生各方面能力的培养和学********惯的培养。,