文档介绍：PEP教材五年级上册第四单元thereisabigbed《B部分Let'stry、Let'stalk》说课乌江镇平原小学李媛教材分析学情分析教学目标分析教学流程设计《B部分Let'stry、Let'stalk》说课教学评价教材分析第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称,这是十分重要的,也是必要的,是接下来的话题学****的基础。这是小学英语五年级上册第五单元第四课时,围绕房间及房间中的家具陈设这一主题,运用Therebe句型简单介绍房间里的物品。学情分析本课的教学对象是学过二年英语的五年级学生,此阶段学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的逻辑思维能力,对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学****过程中,还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。教学目标分析Let’stry部分,利用听力活动进一步熟悉新词和引入新句型。Let’stalk部分,呈现新句型,提供小图进行替换练****鼓励学生灵活运用。能听、说、认读单词“grandparents”,“their”,“house”,“lot”,“flower”和词组“lotsof”。掌握Therebe句型复数形式的运用(教学重点)知识与技能目标能综合运用方位介词和Therebe句型描述房间物体的位置。(教学难点)教学目标分析过程与方法目标培养学生的学****兴趣,用英语表达物品的****惯,培养他们的观察能力和想象能力,培养其与他人合作学****的品质。教学目标分析情感态度价值观目标运用观察法,多媒体辅助法等,在学生中开展小组合作,任务型活动,培养和强化学生的语言实践能力和自主学****能力。说教法Educationmustbefun采用小组活动学****法,把全班分成若干小组,学生互相交流、切磋、共同完成学****任务,在合作中感受学****英语的乐趣及交流的意义,培养学生与他人合作学****的品质。说学法学法是学****活动规律的总结说教具、学具精美、直观、实用的教具,能有效吸引学生的目光,激发学生学****的兴趣。因此,我制作了课件,利用多媒体的优势,创设情境,操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画,以备上课时进行语言交流。