文档介绍：⑧遣掌彦矿筢大学硕士学位论文农村教师职业认同现状调查研究一以辽宁省农村生物教师为例作者姓名:学科、专业:研究方向:主堂塞送娄迟猩熬堂丑究王兰兰学校代码:学密级:号:
窆多至望兰盘学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书年日本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。指导教师签名:签名日期:,一’■●。
摘要职业认同现状的调查了解,缺乏具有针对性的实证研究结果及相关理论阐述。村生物教师职业认同在四个因子水平上表现不平衡,其中,环境支持认同度最高,物质保障教师职业认同是指教师个人对所从事职业的认同程度,是教师在其工作过程中形成的认知、表现等职业行为倾向。当前有关教师职业认同的研究已经成为我国教师领域的一个热点话题,但是关于农村生物教师职业认同的研究,尚未形成专门性、系统的研究成果。且纵观已有研究结果,其研究视角大多立足于一线城市教师的职业认同方面,而忽略了对农村教师本研究综合、借鉴教育学及教育心理学有关教师职业认同的理论研究成果,通过实证调查,分析新课改以来,尤其是年国务院《关于基础教育改革与发展的决定》颁布以来,我国农村教师职业认同结构维度,深入调查我省农村生物教师职业认同现状,以期发现问题,并有针对性提出有效措施,对如何提高农村教师职业认同水平提出一些建议。本研究采用定量、定性研究相结合、文献研究法、问卷调查法与访谈法相结合的方法,通过对一线教师、校长的实证调查、访谈,就农村教师职业认同现状进行深入探讨和分析综合。其中,实证调查采用分层抽样调查的研究方法,主要是针对辽宁省初、高中农村生物教师进行的调查。整个研究分为三部分,围绕农村教师职业认同结构维度的确定及调查问卷的编制、农村生物教师职业认同现状的实证调查及提高农村教师职业认同水平等问题开展研究,综合本研究结果,得出结论如下:┐褰淌χ耙等贤峁刮仁嵌嗖愦蜗低常饕0ㄎ镏时U稀⒅耙敌形!⑶楦刑取环境支持等四个层次。狙芯孔员嗟摹杜┐褰淌χ耙等贤鞑槲示怼肪哂薪细叩男哦燃靶Ф龋闲睦硌Р试量表要求,可以作为农村生物教师职业认同现状调查的测量工具。孀殴曳龀峙┐褰淌逃叩某鎏ǎ┐迳锝淌χ耙等贤较喽越细撸认同度最低。┐迳锝淌χ耙等贤苄员稹⒔塘洹⒉煌Ф巍⑹杖胨降瓤凸垡蛩氐挠跋欤号┐女教师职业认同感显著高于男教师;不同教龄农村生物教师在物质保障和职业行为因子上存
通过以上实证调查,本文针对如何有效的提高农村教师职业认同,遏制农村教师流失辽宁师范大学硕士学位论文在及其显著的差异,教龄为年以上的农村生物教师,其职业认同度最低;同时,教龄为年以上的教师在职业行为认同方面显著高于其他教龄教师;不同学段农村生物教师在职业情感、环境支持、职业行为认同度存在较大差异;不同收入水平农村生物教师在物质保障、职业行为方面存在及其显著差异。夜窍缃淌χ耙等贤诟鞲鲆蜃由暇嬖诮洗蟛钜欤耙登楦幸蜃油猓鞘薪师职业认同度均高于农村教师。现状,缩短城乡教师教育差距提出思考及建议:忧颗┐逖C裰鹘ㄉ韬土斓技喽交制⑸畋U闲圆钩セ建立针对农村的区域性补偿机制谋湎纸锥农村教育管理体制,改“以县为主’’为衡城乡教师资源适钡匚E┐褰淌μ峁┫嘤Φ闹耙蹬嘌关键词:农村教师;职业认同;补偿机制Ⅱ
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