文档介绍：洋思教学观摩研讨心得我校从9月开始学习洋思先进的教学理念,活动开展以来,尽管刘长发校长一再要求,可是我一直没有认识上去,觉得洋思教学不切合我们小学的实际,是一个不切实际的教学模式,通过参加了一中心观摩课和研讨后,使我真正认识到洋思课堂教学的时效性,先学后教,当堂训练真正的体现了学生自主、合作、探究的学习方式。通过观摩和研讨,使我受益匪浅。一、先学后教,当堂训练是向我们一线教师提出了新的挑战。先学,让学生学什么,学到什么程度,我们教师就要进一步钻研教材,精心使用教材,并且要创造性的使用教材。所制定的学习目标要明确具体,在广度和深度上与教材和课程标准保持一致,语言表述上要适合不同年级的学生。并且出示学习提示也不要脱离学习目标,还要结合自己学生的实际。所设计的自学指导还要有层次性,趣味性,梯度性,多样性。自学时,要适当指导学生运用恰当的自学方法。自学后的检测题是为了检查自学情况。教师要围绕教学目标出题,检测时一般应以板演为主,找中等以下的学生完成,可以及时发现问题,为后面的教打基础,同时课上绝不能掩盖问题。后教,无可非议,就是围绕教学目标和检测时出现的问题,进行点拨,更正,发现问题之后并不是教师讲,而是在教师的指导下进行兵练兵,学生实在解决不了的问题,教师提示,使学生学会,再当堂训练,达到巩固知识的全过程。具体操作方法:一是更正学生练习时,老师巡视了解问题,同时,引导学生怎样能发现问题:一看思路,二看方法,三看结果,四看规范。并且还要结合检测情况,采取不同的更正方法。二是讨论,讨论时让生生合作,师生合作,人人参与,充分发挥学生的自主学习和互助合作精神,把解决问题的主动权交给学生。三是教师的讲也要结合学生现有的知