文档介绍：《引导路径动画》教学设计、任务,以“五个对接”职业教育教学改革目标为指导,以建构主义理论为基础进行教学设计,力求充分发挥教学过程中学生主体作用与教师主导作用。采用以“项目任务”为中心教学设计,让学生在学中做,教师在做中教,从而培养学生自主学****与剖析学****能力。《制作Flash动画》这本教材第八章第一节内容,学生在学****本课之前已经掌握了逐帧动画、运动补间动画、图层基本操作,在动画制作中经常碰到一个或多个物体沿指定路径运动问题,通过学****引导层使用这个问题迎刃而解。本节是FLASH动画中必须掌握内容,所以本节课在教材中地位与作用是极其基础与重要。 ,难点教学重点:理解引导层概念;熟练掌握引导动画制作方法。教学难点:设置引导路径动画参数,利用它制作出符合逻辑、逼真动画效果。 (1)知识目标:理解引导层概念;熟练掌握引导动画制作方法;学会制作复杂引导路径动画。(2)能力目标:培养学生自主学****实践操作与创新能力。通过项目设计,培养学生联系实际思考问题、剖析问题与团队协作能力。(3)情感目标:提高学生学****动画兴趣。 ,在籍20人。学生前面已学****过图形直线运动动画、变形动画制作,对Flash动画制作有一定基础与兴趣,但是中专学生自主学****能力差,缺少学****方法与动机,喜欢动手,厌烦枯燥文字说教,有极强好奇心与求知欲。因此在教学过程中,教师要引导学生自己动手实践,亲身体验,来发现并归纳出应该获得知识。 (1)情景,启发及项目驱动教学法。在教学过程中,以项目为导向,创设情境,充分发挥学生自主学****能力,让学生发现问题、讨论问题,解决问题来完成目标。(2)运用了多媒体手段,使得抽象复杂问题直观简单化。(3)采用学生分组学****自主剖析学****方式。(4)教学评价方式多样,教师评,学生评,使每个学生都能体验成功乐趣。 (1)教师机一台,学生一人一机。(2)多媒体教学软件系统。(3)动画素材,ppt课件,视频教学课件。 ,导入新课(3分钟) (1)设置悬念,引出问题。展示“行驶中汽车”、“学生相册”、“飞翔海鸥”三幅动画,引导学生观察思考,激发学生求知欲。(以前所学动画都是使运动对象沿直线运动,这几幅作品上是怎样使它们沿某一特定路径运动呢?) (2)展现目标,项目驱动。展示“海底世界”动画。提出任务:要使海里小鱼沿特定路径运动起来,就必须增加引导图层。 ,讲授新知(15分钟) (1)讲授“引导图层”含义,教师展示对比引导动画小球。展示小球运动对比图,引导学生观察,导出引导路径动画概念:引导路径动画就是强制实例以某一路径运动动画。以及引导层动画特点:在引导层中画好运动路径,在被引导层中使运动物体与路径相吸附在一起;引导线必须是连续开放路径,有两个端点,开始点与结束点。举例:环形路径绘制。(2)教师示范项目制作过程。(单层引导路径动画) 教师带领学生剖析“海底世界”这个案例,通过多媒体软件控制演示操作步骤,讲述相关操作要领。(3)了解多层引导动画。展示了“冰雪世界”作品,通过连续滑动小雪人让学生观察总结出多层引导动画概念:被引导层可以有多个,那就是多层引导动画了