文档介绍：基于核心素养语文口语交际教学设计《我们做朋友》是部编版教材一年级上册第二次口语交际。教材在内容安排上充分考虑学生交际心理,把朝夕相处同学作为交际对象,降低了交际难度。引领学生在日常交谈中,能够主动实践,养成良好交际****惯。【学情剖析】学生入学两个月左右,班里同学相互之间还不太熟悉。通过本次口语交际活动,可以增进彼此间了解。新学****与生活让孩子们充满兴趣,但同时他们年龄小,易疲劳,注意力容易分散。因此我们应从学生兴趣出发,创设各种情境,激发学生交际兴趣与愿望。【教学目标】 ,激发学生交际愿望。 ,引导学生知道与人交谈时,真诚地看着对方眼睛是一种基本交际原则与交际礼仪。 ,引导学生效仿。 ,在班内找朋友。【重点与难点】教学重点:引导学生知道与人交谈时,真诚地看着对方眼睛是一种基本交际原则与交际礼仪。教学难点:学生能有礼貌地介绍自己,主动结交新朋友。【教学准备】教师准备:学生生活照片一组、故事《小猴乐乐找朋友》、歌曲《朋友多快乐多》、板贴。学生准备:留言卡。【教学过程】一、链接生活,导入新课。(一)请大家欣赏一组照片,欣赏完后告诉大家你看到了谁?(ppt播放孩子活动照片)。指3-4生回答,师随机评价(二)这些同学中,有没有你朋友? 指生2-3人回答,师评。小结:这节课我们再来学****认识新朋友。让我们一起亲切地说一说(我们做朋友)。出示课题:我们做朋友二、故事启迪,查找问题。过渡:其实,不只我们小朋友们希望结交更多朋友,小猴乐乐也迫不及待想去找朋友呢!(播放故事:乐乐找朋友) (一)播放配音故事。(二)引导孩子回答:大家为什么不愿意与乐乐交朋友?(生答师评,随机板贴。) (三)小猴听了大家话,后悔极了,我们听听他是怎么说(ppt播放,乐乐话)。小结强调:说话时,一定要真诚地看着对方眼睛。过渡:你愿意跟知错就改乐乐交朋友吗? 三、榜样引领,自我介绍。(一)仿照乐乐,简单介绍。。我们看乐乐是怎么介绍自己。(ppt播放乐乐自我介绍) 。谁有勇气先来介绍自己?指生2―3人介绍自己。随机评价。小结过渡:现在我也来介绍自己,小老师们认真听。(二)仿照老师,个性化介绍。。(个性化介绍) ,找不同。我介绍与你介绍相比,有什么不一样?(生说) 小结:我们在自我介绍时,可以像老师一样介绍自己个性。。指生2―3人展示。小结:咱们班孩子真了不起,老师给你们?c赞。(三)课中放松,拍手听歌《朋友越多越快乐》。小结过渡:就像歌里唱到一样,朋友多快乐就多。你最想与好朋友一起做什么?(生答) 四、认识朋友,主动邀请。(一)你会怎么邀请你朋友与你一起参加活动? (二)我们看这一对新朋友,观察他们表情与动作。(播放录音) 。 ,谈收获。他们有几次对话? 听了他们对话,你有什么收获? 小结:想不想像他们这样邀请朋友? (三)练****主动邀请朋友。离座邀请练****离座邀请朋友,请新朋友在留言卡上留言。。先介绍自己,再主动邀请。。(四)学生离座邀请朋友,请新朋友在留言卡上留言。展示:老师写给孩子话。(随机评价) 五、拓展延伸,链接课外。孩子们,这节课我们学会了怎么