文档介绍：[秦陵兵马俑美术教案]秦陵兵马俑,教案教学设计教学目标:1、理解“惟妙惟肖”、“举世无双”、“享誉世界”等词语。2、体会用想象写出的句子在文章中的作用。3、默读课文,了解秦陵兵马俑的历史价值,感受他的“惟妙惟肖”。教学重点、难点:1、继续加强默读课文的训练。2、感受秦陵兵马俑的惟妙惟肖。教学过程:一、导入。1、出示图片,用自己的话介绍你所了解的兵马俑。2、出示句子:举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。3、自读句子思考:“举世无双”和“享誉世界”是不是重复了?4、交流:“举世无双”和“享誉世界”在具体的语言里并不重复,前者突出了兵马俑的独特性,后者强调了它的“知名度”。5、齐读句子。6、用“举世无双”和“享誉世界”说一句话。二、整体感知。1、举世无双并且享誉世界的兵马俑究竟是怎样的呢,请同学们自读课文,然后说说你可以用哪些词语来形容兵马俑。2、学生交流,师板书。惟妙惟肖、栩栩如生、千姿百态、神态各异、形态逼真、规模宏大、……三、学****课文。1、默读课文,你从哪些地方看出兵马俑的这些特点,并划出相关词句。2、交流。第2小节。(1)从哪些地方可以看出兵马俑规模宏大?(2)交流。(3)师列出数据:19120平方米、50多个篮球场、7000个、长230米宽62米、总面积14260平方米(4)理解:鸟瞰、军阵,体会兵马俑的规模宏大。(5)指导朗读,读出气势。第3小节。引读第3小节,复****过渡句的作用,继续交流。4-9小节。(1)自读4-9小节,课文例举了哪些类型的兵马俑?(2)板书:将军俑武士俑骑兵俑车兵俑***手马俑(3)你更喜欢哪种类型的兵马俑,为什么?(4)交流,指导朗读。(5)学做小导游,选一种类型的兵马俑向游客介绍。(6)交流。第10小节。(1)每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品,知道作者为什么会这么说吗?(2)自读第2句话,你发现了什么?(3)朗读排比句,读出语气。(4)走近它们身旁究竟能不能听到呼吸声呢?那作者为什么要那样写呢?(5)齐读这一节,再次感受一下。第11小节。(1)这样精美的雕塑,真是艺术珍品,难怪作者会用上“惟妙惟肖”“绝无仅有”这些词语。(2)齐读最后一小节。四、说写双通道。你觉得世界上还有哪些历史古迹可以和秦陵兵马俑相媲美的,说一个给大家听听。/?classid=37&id=236