文档介绍：论如何培养小学生英语口语能力论如何培养小学生英语口语能力朱晓颖文坊中心学校**********摘要:近几年来农村小学也先后普及了英语教学,希望孩子们从小就能接触英语。这显然是一件好事。然而,由于应试教育的部分尚存,老师们对分数还是偏于重视,致使有些学生在小学阶段就尚失了学****英语的兴趣。英语作为一门交际性语言,它的使用价值越来越高,因此提高学生的曰语表达能力势在必行,在小学教育中则显得尤为迫切。关键词:口语教学;能力;培养作为语言输出的技能,口语表达能力往往能够在一•定程度上较为直•观地反应出小学生的语言学****能力与人际交往能力。从目前情况来看,并不是所有的小学生都具有熟练的曰语表达能力,因为曰语能力的发展不是自发的,它需要通过有效的训练和培养。以往我国英语教学由于受考试制度的影响,中小学教学在很大程度上忽视小学生口语表达能力的培养。结果,我们的学生很难面对面用英语进行交流。一、 理论基础在当前中小学教学活动中,有些教师仍然以“教”为中心的教学模式为主,小学生的学****活动仍然是一种被动的活动,是消极的,受到制约的。基于问题学****的课堂教学模式可以比较有效地解决这个问题,为小学生提供一个主动学****的动机,使小学生在问题解决中感受到学****的乐趣,在小组的协作学****中学会协作、交流,提高小学生掌握和应用语言的能力。二、 目前小学生英语口语能力培养中存在的问题在小学英语教学过程中发现有些学生不敢说不愿说,只是一味充当听众。长此以往,学生口语能力得不到锻炼与提高,以致越不敢说,越不会说。而教师也忽略了对小学生“说”的能力的培养。很多教师为了让学生的考试成绩有所提高,就怕学生不憧不会,拼命地把自己的知识教授给学生,如此一来,无意间就忽略了对学生“说”的能力的培养,尤其到了高年级,老师们更是注重知识的讲解,“说”那就更加被忽略了。三、 提高小学生英语口语能力的对策(一)优化英语教学,培养英语语感语感是学好语言的关键,因此要培养学生的口语能力,英语语感的培养是至关重要的,很多教师虽然整堂课都使用英语教学,但是效果很差,主要原因是教师在教学的过程中,只是墨守成规地套用英语课堂用语,比如:Now,let/sbeginourclass./。而没针对小学生的心理特征来进行表达。基于问题学****理论强调,在教学过程中教师应该使用一些疑问句式或者反问句式,以引起学生的好奇心和思考。比如教学三年级的一篇文章Myfriend时,运用问句的形式进行教学。Wouldyouliketomakefriends?/Howmanyfriendsdoyouhave?/Doyoumiss/likeyourfiends?Areyoufriends?等等。教师在上课前可以放一首关于朋友的儿歌,如:。众所周知,问题能够更好的使学生产生好奇心与思考,通常情况下,课堂教学的第一•步都为复****环节(Revision),教师可以利用这个时段尽可能以问题式教学为基线逐渐铺设。上课开始后,利用好五分钟时间进行热身练****就以前学过的知识点、词汇、句型对学生进行提问,让学生运用所学的知识进行I可答,让每组学生(四人一•组)运用上一节课所学的知识点进行互问互答。教师用英语询问一些学生感兴趣的话题,或者让学生表演上节课的对话等。创造良好的英语曰语学****环境英语初学者,需要一