文档介绍：浅谈生物教学中学生厌学的原因及对策在教学过程中,我发现越来越多的学生厌学生物的现象十分严重。针对这种状况,对学生进行了问卷调查,得知厌学和学生接近50%,这个数据相当惊人,应引起广泛关注。下面我就学生厌学生物的原因及对策等方面加以分析。中国论文网/view- 一、厌学原因(一)学生方面引起厌学的原因初中生正处于生长发育时期,心理、生理因素不稳定,又加上多数学生是独生子女或者是留所儿童,在生活中受到父母、爷爷、奶奶的宠爱,在学习中遇到的困难和挫折时缺乏自信心。因此,学生厌学生物的原因表现在:一是学生学习目的性不明确,对于学习抱无所谓的态度,这种现象在家庭经济好的学生中较为突出。二是学生学习中有一定依赖心理,这些学生缺乏一定的刻苦钻研的精神,凡遇到困难不能主动去获取知识。三是学生产生自卑心理,进入中学后原有的在班级中的优势失去了,又加上生物课是初中新开设的课程,几次考试失利下,便产生自我怀疑,自我否定的心理,以致对生物学学习失去了兴趣和信心。四是学生因学时有作业抄袭、叫别人代做的习惯,上课不专心听讲,甚至出现沉迷于网吧的现象。五是学生认为生物学是实行等级考试,只要达到C级就可以了,所以不认真学习,兴趣不高。总之,以上几方面都是学生本身因素导致对生物学学习兴趣下降,从而引起产生厌学生物的原因。(二)教师方面引起的原因从问卷调查来看,教师因素也是引起学生厌学生物的一大原因。一是在实施素质教育和新课程改革的今天,还有部分教师走“穿新鞋,走老路”的模式来进行教学,这种教学方式不利于学生主动参与课堂教学,也不利于充分调动学生的学习兴趣和思维能力的培养;缺乏生机活力和创新精神,单一的教学方式,使这些学生失去学时感到难学,从而产生厌学。二是还有一种现象,教师在教学过程中,不能平等对待每一位学生,歧视学困生,导致学困生厌学,使这些学生情绪低落,上进心不强,学习松懈,他们学习生物的兴趣逐渐淡薄,最终导致厌学生物的原因。(三)家庭和社会方面引起厌学的原因 1、家庭因素:从问卷调查来看家庭因素也是引起学生厌学生物的一大原因。多数家长都希望自己的子女学习好,考试成绩排在班级或年段前几名,或者与别人的孩子攀比,若自己的孩子考试成绩不理想,就有简单方法训斥自己的孩子,导致孩子产生逆反心理,学习中感到不快乐,从而产生厌学心理;另一方面是单亲家庭、父母在外、把孩子交给爷爷或者奶奶,从而忽视对孩子的教育,使孩子感到缺乏家庭关心和关爱以致产生厌学。 2、社会因素:社会因素也是引起学生厌学生物的原因之一。随着经济的发展和就业压力不断上升,部分学生和家长认为现在仍然有的大学生找不到工作,加上社会生活环境的影响。因此,学生对学习抱着无所谓的态度,久而久之就产生厌学的情绪。二、提出对策针对以上学生厌学生物的原因分析,在教学过程中,对学生厌学采取以下对策: (一)、关心、爱护厌学的学生,让他们爱学、乐学作为生物教师,平时要理解、尊重、关心、爱护每一位厌学的学生,才能建立起良好的师生关系,师生的感情融洽是转化厌学的学生的思想基础和前提。在课堂上我经常拿一些简单的生物现象或问题让这些学生来回答。例如在介绍《水中生活的动物》这节时,我提出这样的问题“你常见水中生活有那些动物?”,“水中生活的动物主要的运动方式是什么?”用这些问题提问那些学