文档介绍：批判性思维****惯会有很大帮助。总之,作为教师,要教给学生的不仅是知识,更重要的是要让学生学会思考,让他们学会如何公正、客观、理性地学****鉴别和反思知识。在这个时候,我们最需要的正是批判性思维的教学。如果学生能多一些提问、质疑、探究、反思和发表创见的机会,并且老师能鼓励和帮助发展学生的批判性思维,那么我们的课堂将会变得更加深刻和富有活力。高中力学实验数据的获取与分析处理的探究郑继华?(四川省越西中学?616650) 摘?要?新课程改革大力倡导在各科中培养学生的科学素养,是物理课程改革的一个根本目标,而有效地落实这一目标的关键,是积极主动地开展科学探究活动。实验是物理课程改革的重要环节、是落实物理课程目标、全面提高学生素养的重要途径,也是物理课程改革的重要资源。因此对于实验数据的获取与分析处理就显得非常重要。本文从研究的背景和意义谈起,阐述了高中力学实验数据的获取与分析处理的步骤。关键词?高中力学?实验数据?获取?分析处理?探究 1?研究的背景和意义 ?物理课程改革的理念?物理课程改革的核心理念是通过突出科学探究来提高学生的科学素养。科学探究是新一轮物理课程改革的突破口,?普通高中物理课程标准中明确指出:在课程目标上,!过程与方法?目标作为三维目标之一单独列出,要求学生经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律;在课程内容上将科学探究列入内容标准,根据科学探究的七个要素,对科学探究能力提出了具体的要求。 ?物理学科的特点?物理学是一门以实验为基础的科学,实验不仅是一种验证性的实践活动,更是一种探究性的实践活动,探究性实验作为一种重要的实验形式,同时也是科学探究的一种有效方式,探究性实验能更充分地体现学生学****的主动性、探索性和创造性, 探究性物理实验可以在物理实验教学中发挥重要作用。因此实验数据的获得和对实验数据的处理就显得特别的重要。 ?物理实验教学的现状?长期以来传统的物理实验教学存在着三种倾向:其一、表现为重理论轻动手; 其二、表现为只动手不动脑;其三、表现为验证多探究少。因此,基于对物理课程改革理念、物理学科特点以及我校高中物理实验教学现状的认识,要促进学生科学素养的全面提高,我们要用科学探究思想指导物理实验教学改革,大力开展探究性物理实验的教学,从而充分发挥物理实验的科学探究功能,培养学生的科学探究能力,用科学的教学思想培养学生获得实验数据和对实验数据处理的能力,进一步改进物理实验教学的效果。 2?研究内容和实施的步骤 ?高中生对实验数据的获得和对实验数据处理的能力现状的调查?2006年以来,我们对新高一学生进行学生生源情况调查,调查结果发现:新生90%是农村人口,少数民族约占50%,40%的学生是边远二半山区和高寒山区的农家子弟。并进行了新生入学摸底考试和问卷调查,结果物理科平均成绩不到30分(满分100 分),及格人数不到10%。问卷调查表明,新生的学********惯不良,缺乏自主学****与人沟通、合作交流、科学创新的能力,很大一部分同学初中三年都没亲手做过一次物理实验,对基本物理实验仪器的规范操作和使用, 对如何有效地获取并优化处理实验数据的手段和方法知道甚少。 ?物理实验数据的获得和对实验数据处理的实施途径??(1)课堂教学中实施。(2)课外活动中实施。(3)实验课上实施。 2.