文档介绍：杨家庄小学课外阅读指导记录时间9月7日班级一年级指导教师王晓会主题《少先队员》指导过程设计理念:创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读****惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。教学过程:一、创设情景,激发阅读兴趣。猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠)……是啊,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。二、指导阅读。(一)阅读小童话《假面舞会》翻开书第28页,学生借助拼音阅读故事。读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相?(二)走进“童话森林”过渡:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。学生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?三、小结1、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的了解,积累了一些好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。2、介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼车者、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。时间9月14日班级一年级指导教师王晓会主题《鸡妈妈的新房子》指导过程阅读目标:、七、.《鸡妈妈的新房子》,培养学生课外阅读的****惯获得课外阅读的学****方法。L让学生了解阅读途径,感受语言文字的美,积累语言,从而达到教学延伸的目的教学过程:创设情境,激发兴趣。播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问:这首歌写了什么动物?(老鹰抓小鸡)对你们真棒,这节课让我们走进童话,阅读描写鸡妈妈的文章。谈话导入:这节课,老师带大家走进童话城堡:出示课题:走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。介绍前言、目录。出示故事书,打开前言。老师讲解:从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录,目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页,我们一看就会知道。推荐童话作品:《鸡妈妈的新房子》自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。引出话题:师:你们的朗读太精彩了,你们知道这个童话故事讲了什么事?指名学生回答,师板书:鸡妈妈造的新房子好吗?鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴?鹅大哥说了什么话?夏天到了,鸡妈妈的新房子又闷又热,她后悔没有听鹅大哥的话,后来她是怎样做的?狐狸对鸡妈妈说了些什么?狐狸吃掉小鸡后,鸡妈妈又怎样做?学生根据问题,自主阅读,边读、边找、边想。指名学生回答,其他同学补充。小结读书方法:刚才我们把读书过程中的问题提出来,然后再一一解决了,这也是我们读课外书的一种方法。我们以后读书有序、读书有法。如:我喜欢的人物是谁?为什么 ?学生回答后师板书:我喜欢鹅大哥,因为他提的建议很好。除了鹅大哥外,还喜欢谁?以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。小结:小朋友,我们阅读课外书只是刚刚起步,希望大家能多阅读一些好的课外书,去获取更多的知识。时间9月28日班级一年级指导教师王晓会阅读目标:1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》,养成良好的阅读****惯,达到课内向课外延伸的目的。2、通过对《小马过河》的阅读指导,以点带面,使学生初步掌握课外阅读的方法,激发学生课外阅读兴趣,感受阅读的乐趣,培养学生的语文综合能力。活动过程:一、故事导入:1、师:小朋友,喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个经典故事,想听吗?师配乐讲《小马过河》的故事。2、师:喜欢这个故事吗?这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》,想不想亲自读读,再次走进这个童话故事呢?二、精心指导:1、借助拼音自渎故事,不认识的字看看拼音,读不通的地方反复多练练。2、阅读交流:(1) 小马过河遇到了什么困难?(2) 牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的?(3) 小马最后过河了吗?它是怎样过河的?(4) 读了这个故事,你懂得了一个什么道理?集体交流,讨论,老师相机点拨。3、分角色表演。(1) 四人小小组合作表演。(小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠)(2) 指名学生戴头饰上台表演,师生共同评议。三、推荐阅读:(1)师:同学们,喜欢这个故事吗?像这样精彩的故事,在这本《 365夜故事》中,还有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它的有趣,领略它的精彩。愿意和它交朋友吗?(2)开展阅读竞赛。活动二:介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物一、在小小组内介绍自