文档介绍：广西师范大学
硕士学位论文
中美研究生创新能力培养的比较研究
姓名:杨丽媛
申请学位级别:硕士
专业:比较教育学
指导教师:谢登斌
20080401
中美研究生创新能力培养的比较研究
姓名:杨丽媛导师:谢登斌教授专业:比较教育学
研究方向:比较课程与课程论年级:2005 级
中文摘要
摘要
研究生教育作为教育的最高层次,在培养创新人才中具有决定意义。创新能力、实践
能力和创业精神,是研究生教育的核心内容,也是衡量研究生教育质量的重要指标。与大学相比,我国高校所培养的人才的创新意识、创新精神和实践能力还需要极大
加强,培养出的拔尖创新人才还严重不足。美国的研究生教育已拥有一百多年的历史,基
本上形成了一整套具有美国特色的、完整的、规范的教育、培养、管理体系,取得了一系
列的成绩。美国培养的研究生不仅数量第一,而且质量一流,美国研究生的创新能力为世
人称道,因此美国培养研究生的方式方法被世界许多国家仿效,影响甚广。因而,我们有
必要对中美研究生创新能力培养进行比较研究,借鉴美国高校培养研究生创新能力的先进
经验,改善我国研究生创新能力培养的状况,并为我国研究生教育今后的发展、以及完善
研究生人才培养计划、提高人才培养质量和效益提供一些启示和建议,从而有效地推进研
究生创新能力的培养,造就科教兴国战略需要的高层次创新人才。
本文运用文献研究法、比较研究法、案例研究法和访谈研究法,对有关中美研究生创
新能力培养的文献做了大量的收集和整理,采用整合研究的思维方式,以教育学、心理学、
社会学、创造学和人力资本理论等科学理论作指导。全文分为三章,引言部分重点说明了
本文的研究背景、目的和意义,阐述了创新能力等概念,并介绍国内外研究现状及本文的
研究方法。第一章阐明了研究生创新能力培养的重要性,分析了研究生创新能力培养的影
响因素,指出研究生生源质量、课程设置和课程体系、导师的素质、高校校园文化环境是
影响研究生创新能力培养质量的关键因素。第二章对中美研究生创新能力培养进行了多维
比较,阐述了两国研究生教育培养目标、培养过程和培养评估的异同,重点论述了中美研
究生培养过程中课程与教学的异同,并在此基础上分析了中美研究生创新能力培养存在差
异的原因,揭示了中美社会环境、民族文化心理结构、教育大环境和家庭教育等差异是中
美研究生创新能力培养存在差异的原因。第三章针对我国研究生创新能力不足这一现状,
提出优化我国研究生创新能力培养的构想,这些构想包括:实现研究生教育培养目标多元
化;深化招生制度改革,把好生源关;构建基于创新能力培养的课程体系;加强导师队伍
建设;完善学位论文管理制度;营造有利于创新能力培养的环境;加大社会实践的力度;
创设开放学习环境等。
关键词: 研究生创新能力培养
I
Comparative Research on the Cultivation of Innovative Abilities of
Chinese and American Postgraduates
英文摘要
Author:Yang Liyuan Tutor:Prof. Xie Dengbin
parative Education Grade:2005
parative Theory of Curriculum and Instruction
Abstract
As the highest level of education, graduate education has decisive significance in cultivating
innovative talents. Innovative ability, practical ability and entrepreneurial spirit are not only the
core content of the graduate education, but also an important index to measure the quality of
graduate education. Compared with foreign high-level universities, Chinese universities should
pay more attention to strengthening the innovative consciousness, innovative spirit and practical
ability of the talents,