文档介绍：广西师范大学
硕士学位论文
新课程改革背景下广西高师学生教学基本能力培养研究
姓名:潘彦燕
申请学位级别:硕士
专业:教育学原理
指导教师:卢宁
20080401
新课程改革背景下广西高师学生教学基本能力培养研究
姓名:潘彦燕导师:卢宁教授
专业:教育学原理研究方向:教师教育
年级:2005 级

中文摘要
近几年来,随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,教师教学工作首当其
冲受到了前所未有的挑战。作为教育改革第一线的执行者,是否具有相应的教学
能力来实施和落实课程改革,成为改革成败的关键。因此,专家、学者们纷纷从
不同的角度出发来探讨如何提高在职教师的教学能力,但对于未来教师的主力军
——高师学生如何在学校期间形成专业的、适应课程改革要求的教学基本能力探
讨得较少且不够深入。新课程改革不仅仅对现实的教师提出新的、更高的要求,
也使未来的教师面临着挑战。高师学生教学基本能力的形成无论为他们以后更
好、更快地适应教师工作岗位要求,还是为新课程改革的推进都有着极其重要的
作用。因此,高等师范院校作为培养教师的主要场所,理应主动与新课程改革相
衔接,对原有的课程设置及教学方式进行改革,培养学生具备适应新课程改革要
求的教学基本能力。
新课程改革背景下,高等师范院校应该培养高师学生哪些方面的教学基本能
力;高师学生教学基本能力的现状如何;高等师范院校在培养过程中存在哪些问
题;高等师范院校应进行哪些改革,培养学生适应新课程改革要求的教学基本能
力;这些都是本研究力求解决的问题。为此,本文主要采用文献法、访谈法、问
卷调查法来进行研究。文章共分为四个部分:
第一部分是导论。主要阐述了论文研究的必要性和相关研究的现状、成果,
并提出了论文研究的总体设计。
第二部分主要探讨新课程改革背景下高师学生教学基本能力的结构。本文在
解读新课程改革理论的基础上,阐述了新一轮课程改革对教学提出的要求,对教
师教学能力提出的挑战,结合高师学生教学基本能力基础性、适应性、专业性、
时代性的特点,提出了与新课程改革要求相适应的高师学生教学基本能力结构。
第三部分对广西高师学生教学基本能力培养现状进行调查与分析。笔者对广
西三所高等师范院校的学生进行调查,了解到当前高师学生对新课程改革的理念
认识不够,教学基本能力还比较薄弱。针对这个问题,笔者通过分析这三所高等
师范院校教育类课程的设置及开展情况,提出广西高师学生教学基本能力培养存
在以下三个问题:一是教育理论课程设置不够合理、完善,不利于学生形成现代
的教育理念;二是教育技能训练课程不够规范、有效,不利于学生形成扎实的教
学技能;三是教育实践环节比较薄弱,不利于学生具备足够的教学体验。
I
第四部分提出了新课程改革背景下,培养高师学生教学基本能力的改革建
议。针对前文提出的问题,从教育理论课程、教育技能训练课程、教育实践课程
的设置与实施方面来提出改革建议,并且在具体的改革措施中尽量贯彻新课程的
理念,使之与新课程改革要求相衔接。

关键词:新课程改革;高师学生;教学基本能力;培养

II
Research on Guangxi Normal Students’ Capacity-building
of The Basic Abilities in Teaching Under The New
Curriculum Reform Background

Name: Pan Yanyan Tutor: LU Ning
Major: Principle of Pedagogy Research Direction: Teachers' Education
Glade:2005

Abstract
In recent years, as the new basic education curriculum reform is deepening,
teaching faces to the unprecedented challenges firstly. Whether the teachers, as the
first line of the implementation of the education reform, have the corresponding basic
abilities in Teaching to i