文档介绍：河北师范大学
硕士学位论文
高中思想政治课教学中学生资源的开发利用研究
姓名:王素霞
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·思想政治
指导教师:李士菊
20100318
摘要
课程资源是新一轮基础教育课程改革的亮点和难点,随着课程理论研究和实践探索
的不断深入,我们对课程资源的整体探讨己经形成了从理论到实践、宏观通论到微观学
科、专家学者到一线教师的研究体系,各个学科专家和一线教师也对课程资源进行了学
科化地开发利用。但是学生资源作为一种重要的人力课程资源却被有意或无意地忽视
了。目前,关于学生资源的开发利用研究,从总体上看,主要停留在浅层次的实践论述,
在理论上进行深入而系统探讨的比较少,同高中政治课教学相结合的学生资源研究更是
少之又少。广大一线教师普遍缺乏学生资源意识,致使大量生动、鲜活的学生资源白白
流失。研究高中政治课教学中学生资源开发与利用的目的就在于,增强思想政治课教师
的学生资源意识,以及提高开发和利用学生资源的能力,从而增强课堂教学实效,促进
学生全面而有个性的发展。
教育理论界对学生资源的概念界定不一,本研究通过一定的分析重构学生资源的
概念后认为:学生资源是指有利于教学的、学生已有的知识结构、人格质量和经验以及
在课堂教学中来源于学生,通过师生、生生互动而生成的资源。包括学生已有的知识经
验、情感、态度、价值观等以及课堂教学中学生的质疑、错误、出乎教师设计的问题或
回答等,表现形式包括学生的语言、行为和情绪等。笔者结合己有的分类标准与当前研
究的需要将学生资源进行了分类:第一, 按照表现形式分,有认知类资源、情绪类资源、
行为类资源;第二,按照形成方式分,有基础性资源和生成性资源两个方面。总结出了
学生资源的五个特点即多样性、差异性、待开发性、动态性和易用性。提出了高中思想
政治课教学中学生资源开发利用必须坚持的价值取向和原则,即要把《普通高中思想政
治新课程标准(实验)》中规定的培养目标作为总的价值取向,把促进学生发展和教师
成长作为两个具体的价值取向。开发和利用高中思想政治课学生资源,还应遵循目标性、
独特性、开放性原则。这就为高中思想政治课教学中学生资源的开发与利用提供了理论
上的支撑。广大思想政治课教师在教学实践中要不断增强学生资源意识,提高开发与利
用学生资源的能力。本论文从学生已有知识经验、学生的情感性资源两个方面探讨学生
基础性资源的开发利用,从学生的疑点、错误、师生共同建构中生成的学生资源等三个
方面研究了学生生成性资源的开发利用,这就为高中思想政治课教师有效地开发与利用
学生资源提供了实践上的支撑。

关键词:高中思想政治课学生资源基础性资源生成性资源
III
Abstract
The curriculum resources are the luminescent and difficult spot in the new round
elementary education curriculum reforming with curriculum fundamental research and
practice exploration going on, we have formed a research system from the theory to the
practice, the macroscopic reasonable argument to the microscopic discipline, and from the
experts to teachers. Experts of every sub and teachers have also developed and used the
curriculum resources. But the student resources are ignored by design or by accident as one
kind of important manpower curriculum resources. At present, about the student resources'
development and research, generally speaking, mainly pauses in the low level practice
elaboration, but not in theoretically high level. And unifies the student resources research
combining w