文档介绍：硕士学位论文——英语听力策略培训缓解英语听力焦虑的有效途径研究生姓名:导师姓名:亟±:陈差垡申请学位类别学位授予单位一级学科名称...论文答辩期答辩委员会主席王遮评阅人蟹目士
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夏盘霞弦名旅名:.奎霍翅期:』互蔓盗日东南大学学位论文独创性声明东南大学学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名:夏盘霞东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布ǹ论文的全部或部分内容。论文的公布括刊登谌ǘ洗笱а芯可喊炖怼日期:.
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摘要作为一项基本的语言习得途经和重要的语言技能,听力理解曾被一些从事外语教学与研究人员,从不同的角度进行过研究。其中听力焦虑和听力策略培训已经引起国内外学者的广泛关注并且取得了丰硕的成果,但是将策略培训融入到外语教学当中去的,还比较少见,研究策略培训效果的几乎没有。本研究旨在通过实证的方式探讨听力策略培训对听力焦虑水平及听力水平的影响。本文首先回顾了听力焦虑和听力策略培训的相关理论,从理论角度证明了本研究的可行性。其次笔者做了一项实证研究来验证听力策略培训对缓解听力焦虑水平,提高听力水平的有效性。本试验中的受试者共有耍际抢醋曰匆跏Ψ堆г褐形暮头ㄑёㄒ档拇二学生。其中,中文名学生在试验组,法学名学生在控制组。作者通过测试、观察、问卷调查及个别访谈等形式了解到被试学生的听力焦虑水平,听力水平以及听力策略使用情况。为了探讨听力策略训练对听力焦虑以及听力水平的影响,实验前后需要进行两次测试进行成绩对比,而确保两次测试试卷的难度至关重要。为此,作者选择了可信度比较高的全国大学英语四级考试中的听力部分。此外,为了探讨学生的听力焦虑水平及听力策略运用情况,作者运用了几份问卷。随后,作者对实验组的学生进行了为期十五周的听力学习策略培训,与此同时,对控制组则进行传统的教学方法。作者详细介绍了如何实施策略培训的过程。最后,实验后的听力测试及听力焦虑问卷调查的结果显示:实验组学生的听力成绩明显高于控制组,听力焦虑水平低于控制组。这一结果验证了听力策略培训对缓解听力焦虑,提高听力水平的有效性。本次研究从理论和实证两方面说明听力策略培训对缓解听力焦虑,提高学生的听力水平的有效性。就教学而言,本研究对如何将策略培训运用到听力教学中,帮助学生降低听力焦虑,提高听力成绩具有一定的启发性。关键词:听力策略培训,听力焦虑,听力水平东南人学硕士学位论文
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