文档介绍：纠式高校教师申请硕士学位论文高职高专学生英语听力策略研究专业名称——甚盅互￡圭皇指导教师姓名————』省!!论文提交日期硎究生姓名王琴研究方向压用语言学年
中文摘要策略是以学习策略的理论为框架,把听力策略看作是一种学习策略。大量实验结本文是关于高职高专院校学生英语听力策略运用情况的调查分析。听力在二语习得方面起着极其重要的作用,听是语言交流的主要输入方式。世纪年代学习策略的研究由教师如何教转移到学生如何学的方面来。许多学者认为听力果表明教学生学习策略比不教好,策略训练有助于激发学生的二语/外语学习兴趣,因而有助于进一步提高学生的二语/夕锾λ健论文首先介绍了调查高职高专学生听力学习策略这一课题的意义,以及国内外关于二语/夕镅安呗缘难芯肯肿础F浯危畚淖凼隽搜安呗缘睦砺郾尘埃包括学习策略的发展以及各类定义和分类方法。作者采用问卷调查、访谈和听力测试的形式对江苏畜牧兽医职业技术学院辛说鞑椋荚谂G逡韵问题:⒏咧案咦ㄑ谔⒂锸笔褂煤沃痔Σ呗裕褂玫钠德嗜绾⒏分组与低分组在听力策略使用上是否存在差别绻校畋鸷卧听力学习策略调查问卷是由作者的导师王宇教授设计的,由两部分组成,一部分是受试者的个人信息,另一部分是对个听力学习策略使用频率的调查。受试者的有效数是耍山招竽潦抟街耙导际跹г捍笠坏诙诜怯⒂=峁砻鳎、高职高专学生在听英语时主要采用五大策略,各类策略按使用频率排列,分别是:意义策略、母语策略、形式策略、元认知策略和社会/情感策略;⒆艿乃道矗Σ略对听力成绩有一定的预测能力,但预测能力较弱。在所有策略中,生词策略和社会/情感策略的预测能力相比较而言比其他策略强;⒏叻肿橛氲头肿樵谑褂监察策略、生词策略和语法策略上存在差别。最后作者根据调查分析的结果,提出高职高专学生英语听力教学中如何引入听力学习策略的建议:⒀安呗匝盗分杏忧垦H现2呗缘呐嘌担、高职高专院校的英语教师需注重学生的情感因素,帮助学生克服紧张情绪,建立信心,同时要鼓励学生加强同学之间、师生之间的合作与交流;⒉呗耘嘌涤υ英语听力教学中起重要作用,教师应意识到听力策略与听力成绩之问的关系;在策略训练中,教师应帮助学生了解善学者和不善学者在使用策略上的区别,帮助学生选择有效的听力策略。关键词:听力理解;听力策略;听力成绩;相关性作者:王琴指导教师:王宇
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导师签名:单冢簀兰坐坌鉴垒墨同期:.叟墨:主:同期:星竺竺墨:豪苏州大学学位论文独创性声明及使用授权的声明学位论文使用授权声明学位论文独创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。研究生签名:苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,容许论文被查阅和借阅,可以公行ǹ论文的全部或部分内容。论文的公布ǹ授权苏州大学学位办办理。
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