文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
论中学生个性化写作能力的培养
姓名:肖和容
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·语文
指导教师:修倜
20100401
⑧摘要一直以来,作文教学是语文教学中~块难以攻克的堡垒,究其原因,作文教学一直处于自身特质与应试教育忽视其特质的矛盾之中。作文教学就像是一个自然隆起的山峰,需内在的动力与经年的积淀,它是一项需厚积薄发的系统工程。然而在应试教育作用下,学生的时间主要用于题海战术,没有太多的时间用来扩大课外阅读以及进行人生经验、感悟的积淀,为了应付考试,临时以作文训练模式、背诵几篇范文来应急。这样的文章缺少鲜活感及个性化特质而带有模式化特征。《语文课程标准》为扭转这一局面对作文教学提出了新的要求,写作方面强调作文要有个性化,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。由此可见,个性化作文教学是课程改革的必然要求。本文在分析了当前中学生作文写作状况及国内外作文教改的趋势的基础上,指出了个性化写作是时代发展的需要并阐释了个性化写作的基本特征。同时,也对个性化写作进行了理论探讨,加强说明个性化写作的必要性及可能性。最后,着重探讨了学生个性化写作能力培养的策略。关键词:语文课程标准;个性化写作;写作策略硕士学位论文’、、——,
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⑨导师签名:√乌乱乱作者签名:裰黍器导师签名:/阖碧澹作者签名:宵番协容作者签名:意番作者签名:荫乖,蝽华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明г原创性声明学位论文版权使用授权书日期:日期:。回重途塞握童后进卮;旦圭生;旦二玺;旦三生筮查本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。允许北京万方数据电子出版社出版的《中国学位论文全文数据库》将本人论文以电子、网络、镜像及其他数字媒体形式公开出版。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘中全文发布,并可按“章程械硕士学位论文’
⑨言引年,《新课程语文标准》的颁布给语文教育界带来了巨大的积极影响,新的语文教育理念对传统语文教育理念产生强大的冲击,对语文教育、教学改革起着巨大的促进作用。《新课程语文标准》在阐述写作能力的培养时,提出如下要求:“减少对写作的束缚,实现写作个性化,使学生表达自己的主观感受倏杉淠康闹卦从学生的生活视野和感性经验中取材立意,引发真情实感,这就为作文教学指明了正确方向。《新课程语文标准》实施这几年来,国内掀起了研究个性化写作教学的高潮。国外欧美等一些发达国家在提倡学生个性化写作教学方面更是走在我国的前面,这方面的研究也很多。纵观国内外研究的现状,对个性化写作的研究主要集中在以下几个方面。一是个性化写作的内涵。广东的容理诚认为个性化的写作就是在安全自由的环境和心态下,独立的、自主的、真情实感的,在立意、选题、选材、结构、手法等方面都彰显个性,富有创意的写作。北京师范大学的刘锡庆教授在谈到个性化写作时认为:“作文的本质是写作主体内在精神、独特个性的自由呈现,是其生命力、创造力的文字外化”,“个性是文章的灵魂”。因此作文应该是“写我的自得之见,抒我的自然之情,用我的自由之笔,显我的自在之趣”。②江苏的王家平认为个性化写作是指在学生天赋所及的范围内极大地发挥他的主观能动性,使其充满写作的激情和创作的欲望,使其个性在写作中得以凸现。西方国家认为,写作是以语言文字表达自己的思想,与他人沟通,发现问题然后解决问题,从而创造新意思的语言使用行为。他们非常强调学生在写作教学中的主体地位,提出写作是思想者和学习者双重参与的过程。美忆、交流、组织和发展自己思想和信息的工具,写作还是一种享受。学生应学习独立地就自己感兴趣的和一些重要题目进行写作。”ü挠镂目纬瘫曜及研醋髂芰醋魇恰跋硎苡腥饲槲兜暮有创造性的生活时必备的能力;二是个性化写作的特征。对于个性化写作的特征,意见都比较统一,无论是专家,还是一线的工作者,都认为个性化写作的特征是自主、真实和创新。所