文档介绍：春天的诗歌教案反思由于幼儿具有一定的生活经验,也达到了一定的认知水平,理解诗歌的内容对他们来说不是很难。下面给大家分享了春天的诗歌的反思,一起来看看吧! 教学反思: 《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学****的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些,他们有自己的发现,更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图,条理性更强,有效地吸引了幼儿学****的注意力,更能激起幼儿学****的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复****活动提供材料,提高幼儿自主复****的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录,把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学****记录。附:春天的诗歌教案活动目标: 。 ,激发热爱大自然的情感。活动准备:课件,三本书,绘画材料。活动过程: 《春天在哪里》的音乐进活动室。美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。。(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么? (2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了? (3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌? ,看课件。春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。 ,感受春天的美。