文档介绍：:..《兰亭集序》教学目的: 1、知识与技能目标:学****并掌握相关文言文知识点。2、方法与过程目标:领会本文的思想内容,揣摩作者的思想感情的变化,正确评价作者的生死观。 3、情感态度与价值观目标:学****本文情景交融、叙议结合的协作手法,感受幽远的文思,清新的辞采。 教学重点: 理清课文线索,了解文章内容,揣摩作者的感情。 了解书序体裁的特色,学****本文在写景方面的特点。 教学难点: 启发学生联系时代背景,理解文中流露出的有关生死的人生态度。教学过程:第一教时一、作者简介:王羲之(303--361):字逸少。善书法,有“书圣”之称,世称“王右军”。是东晋也是我国古代最杰出的书法家。其子王献之也是书法名家。父子齐名,世称“二王”“二圣”。王羲之在诗文写作上也是高手。东晋文坛盛行骈文,王羲之是少数仍沿用散文写作的作家。文风清洗,不尚辞藻而多情致。二、序:又名“序言”“前言”“引言”,属实用文体,同“跋”是一类。列于卷首叫“序”,附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料,说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情。分自序和他序。古人宴集时,常常一同赋诗,诗后公推一人作序,是为宴集序,如《兰亭集序》。意思是兰亭会诗集的序,属书序,还有一种叫赠序,是临别赠言性质的文章。三、兰亭是怎么来的?兰亭:是东晋时期会guì稽jī郡山阴(今浙江绍兴市)城西南郊名胜。,相传越王勾践曾在这一带种过兰花,汉代为驿亭所在,因名兰亭。几经反复,于1980年全面修复如初。四、《兰亭集序》又怎么来的?古人每年三月初三,为求消灾除凶,到水边嬉游,称为修禊(xì)。东晋永和九年(353)年三月初三日,大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等41人来到这里修禊,举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士,置身于崇山峻岭,茂林修竹之中,众皆列坐曲水两侧,将酒觞(杯)置于清流之上,任其飘流,停在谁的前面,谁就即兴赋诗,否则罚酒。据记载,当时参与其会的41人中,12人各赋诗二首。九岁的王献之等16人拾句不成,各罚酒三觞。王羲之将37首诗汇集起来,编成一本集子,并借酒兴写了一篇324字的序文,这就是著名的《兰亭集序》。为“天下第一行书”。五、梳理文意乐1、听朗读,是从每段找出最能表现作者情感的字眼乐——痛——悲(由乐而生痛,言痛而感伤)2、理清思路天地乐俯仰人生痛读,每古今段中找出最能表现作者情感的字听朗读,古今能表现作者情感的字眼眼古今悲六、探究课文良辰美景人杰事趣兴雅1、第一、二段:俯仰之间,“乐”在何处?天朗气清,惠风和畅崇山峻岭,茂林修竹乐清流激湍,映带左右群贤毕至,少长咸集一觞一咏,畅叙幽情仰观宇宙,俯察品类游目骋怀,视听之娱2、第三段中,作者表达了人生俯仰的哪些“痛”?人生短暂世事无常往事不再生死难测俯仰一世,老之将至痛所之既倦,情随事迁向之所欣,已为陈迹修短随化,终期于尽3、这种"痛"是痛什么?这是痛惜之情,是对“人生短暂,世事无常”“人生苦短,命运难测”的痛惜。作者从不同处世形态的共性—“情怀”出发,抒发了自己“重死生”的感慨。王羲之所处的时代政治极为严酷,社会急剧动荡,“天下名士,少有全者”,许多著名的文人都死在残酷的权力