文档介绍：沈阳师范大学
硕士学位论文
基于视频案例的教师教育技术能力培训研究
姓名:隋君
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:孙雪冬
20100401
基于视频案例的教师教育技术能力培训研究
中文摘要
2004 年我国教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下
简称《标准》),次年四月教育部又颁布了《全国中小学教师教育技术能力建设计划》
(以下简称《计划》),标志着促进中小学教师教育技术能力提高的培训考核工作相
继启动,从此,教育技术能力水平成为衡量中小学教师、管理者、技术人员专业水
平的重要指标。
根据《标准》中对教育技术相关能力的要求,结合一线教师的实际需要,将教
育技术能力进行归类总结。通过对教育技术能力结构分析,提出适用于教育技术培
训的几种远程教学模式:基于平台的任务驱动模式、基于教育博客的专题研讨模式、
基于问题的协作学习模式和基于视频案例的名师导学模式。继而,笔者对基于视频
案例的教学模式在促进教育技术能力培训的可行性及应用性上进行深入研究。
本文采用文献法、问卷调查法和访谈法作为主要的研究方法。全文分为六章:
第一章为引言,主要阐述了本课题国内外研究背景、现状、课题来源以及研究目的
和意义;第二章则分别阐述了教育技术能力相关概念,以及对《标准》中的要求进
行深入分析;第三章,通过问卷调查法和访谈法,分析教育技术能力培训现状,从
而提出了远程培训下的四种教学模式;第四章分析视频案例教学应用在教育技术能
力培训中的可行性,从以下几个方面论证:教学视频网站的调研;相关理论支持;
视频案例对于教育技术能力的适用性。第五章对基于视频案例的教育技术能力培训
的应用性进行分析,对基于视频案例的教育技术能力培训模式进行总体建构,提出
六种适用于视频案例的教学策略,最后对视频案例培训平台进行设计。最后一部分
是本文的结论部分,研究表明,视频案例教学是教育技术能力培训的一个全新的形
式,具有相关理论支撑,符合教育技术能力培训目标,符合教师实际需要,具有较
强的可行性和实用性。
通过视频案例进行教育技术能力培训可以拟补理论与实践的脱节,有利于隐性
知识和默会知识的表征,引起教师反思,促进教师教育技术能力的提高,促进教师
专业发展。

关键字:教育技术能力,视频案例,教师培训

Research on Teacher Educational Technique Ability
- I -
Training Based on Video Case
Abstract
Ministry of Education promulgated The Educational Technique Ability Standard of
Elementary and middle school Teachers in 2004, promulgated National primary and secondary
school teachers in educational technology capacity-building program in next year April. It
symbolizes the training inspection work for promotion teacher’s educational technique ability
to start one after another. The educational technique ability level es an important
indicator which measured to professional level of primary and secondary school teachers,
administrators, technicians.
According to “The Educational Technique Ability Standard of Elementary and middle
school Teachers “to educational technique related ability request, linking to the school teacher's
actual need, educational technique ability will carry on the classification summary. Through to
analyzed the structure of e