文档介绍：沈阳师范大学
硕士学位论文
建国以来我国中学德育课程目标演化研究
姓名:王旭
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论(思想政治)
指导教师:谭咏梅
20100501
摘要
德育历来是教育的一个重要组成部分。回顾建国以来我国中学德育的发展史,我们
发现我国中学德育教育在总体上是沿着科学化的轨道前行的。但同时我们也应该看到我
国现行德育还存在着认识上的偏差,还有待于进一步完善。特别是在新世纪新课程改革
的时代背景下,学校德育课程发生了很大的变化。德育课程目标的演化研究对于德育课
程、教师教学、学生身心发展、课堂评价等都具有重要的指导意义。
本文通过对建国以来不同阶段中学德育课程目标的演化研究,发现我国中学德育课
程目标存在的问题:德育课程目标的设定受特定时期政治因素的影响较大,定位较高,
存在着强调共性、忽视个性的片面倾向,制定主体较为单一,对学生情感拉动不够,忽
视对学生的生命教育;阐述了建国以来中学德育课程目标演进的启示,并提出我国中学
德育课程目标改革的方向:在目标制定上,以科学理论为指导,促使德育课程目标制定
更趋科学、合理,倡导公民教育,回归生活,兼容并蓄、体现多元性,贴近学生,促进
个性发展。在德育课程目标改革的思路上:调整内容,构建合理的德育课程目标体系;
改善德育环境,适应学生身心发展需要;加强实践环节,提高学生综合能力;注重知识、
能力与情感体验有机融合,着力培养学生健全人格;融合传统与现代,培养有中国特色
的现代公民;完善评价体系,促进学生全面发展。中学德育课教师如何在新时期和新形
势下,促使德育课程目标的达成与再创造就显得尤为重要。
总之,应把“以学生为本”作为中学德育课程目标的制定的理念,把提高学生学习
兴趣作为提高德育实效性的突破口,把德育与社会实践相结合作为实现德育课程目标的
根本途径,将德育内容渗透到课内外各种生动有益的活动之中,构建回归生活的德育,
不断优化教学过程。德育课程教学要贴近实际、贴近生活、贴近学生、贴近社会。
中学德育课程是对学生的人生观、世界观、价值观的教育,是对学生道德情操和行
为习惯的培养。当代各种文化思潮、各种意识形态、各种价值观念都会对青少年的心灵
产生深远的影响。用马克思主义的人生观、世界观、价值观统领学生的精神世界,让他
们领悟、深信并乐于接受社会主义的道德文化,无疑是摆在德育课教师面前的艰巨任务。
对德育课程目标的研究是一个动态的、持续的过程,要把提高德育的针对性和实效性作
为改进德育课程目标的根本,本文的研究只是一项有益的尝试。
关键词:德育课程目标,演进和启示,存在的问题,改革的思路
I
Evolution research of the objectives in moral education
curriculum after the People’s Republic of China was built
Abstract:
Moral education has always been an ponent of education. Through reviewing the
development history of moral education curriculum in middle schools after the People’s
Republic of China was built, we find that moral education in middle school has generally been
on a scientific track. At the same time, we also realize that there is shortness in the
understanding of the present moral education. Further improvement is a necessary. Specially,
under the background of new curriculum reform in 21st century, huge change has taken place
in the curriculum of moral education. Evolution research of the objectives in the curriculum of
moral education would have important significance in curriculum moral edu