文档介绍：新课改下高中物理实验有效教学初析物理实验在物理教学中占有重要地位,它既是物理教学基础,也是物理教学内容、方法、手段,在新课程标准物理教学中倡导学生自主学****研究性学****加强科学剖析,《课程标准》第三部分专门列入一项一一科学剖析及物理实验能力要求,列表说明剖析要素与基本要求,所以大大加强了实验在物理教学中地位,同时也明确体现:观察现象、进行演示与学生实验,能够使学生对物理事实获得具体、明确认识,,培养实事求是科学态度,引起学生兴趣,具有不可代替重要作用,在这种新形式下,我们应该做好哪一些才能保证实验有效教学进行呢? 首先,在实验教学中,我们遵循从实际出发原。根据高中生刚开始学物理、学生分组实验做得少、学生实验素养低特点,我们就采取全方位指导策略,即从头到尾全过程指导。实践说明,这样有效。一、教师在实验前做好充分备课是实验有效教学前提教师应把实验教案从物理课时教案中分离出来,在实验教案中,教师应该将学生在实验过程中出现问题等备写出来。教师还应该在实验案中备写出“实验剖析目、实验剖析猜想、实验剖析设计(其中分为实验器材,实验原理图、实验原理、实验步骤)、实验剖析数据统计表设计、实验讨论或论证、实验结论等六大环节”。并且,不是写在纸面上,而且都要亲自预做实验,做到心中有数,先行实现¨剖析。二、教师在实验教学中,指导学生实验时如何抓住实验剖析六环节是实验有效教学关键在实验剖析过程中要指导学生:(1)在这个实验中可能要测量哪些物理量?(2)用什么仪器来测量这些物理量?(3)用什么方法来测量这些物理量?(4)如何进行该实验?实验过程中要注意哪些问题?(5)对所做实验进行评价,还有什么问题?如何改进等?(6)最后得出实验结论。三、教师在平时实验教学环节中,应指导学生实验时做好“观察、操作、记录、剖析讨论、整理”等环节,让学生养成良好实验****惯,这是实验有效教学要求所谓“观察”,即通过眼、耳、鼻、皮肤等感官感知过程。如选择测量工具时,我们一定要看清它量程、最小刻度值、仪器是否完好无损等。实验中,数据读取角度、现象记录、线路连接等,几乎每一实验全过程,都离不开观察。实验教学中教师应要求学生一定要仔细观察,防止马马虎虎、差不多就行。操作是学生实际动手参与实践具体过程。每一种仪器,都有它使用规则与要求,在实验中,规范操作,正确地读数与记录数据,同时,也应注重实验事实,而不能任意取实验数据,有意迎合实验真实结果,培养学生实事求是科学态度。再次对于实验数据记录,还应该指导学生自己制作实验数据表格,使学生很容易从数据中总结规律等。最后环节是实验后器材归类与整理,很多学生不重视,认为与考试无关,其实这是一个不可缺少与不可忽视环节,能培养学生爱护仪器与有始有终规范操作良好****惯。其次,在教学中,深深体会到学生怕学物理,教师难教物理,因此搞好物理教学,教师面临了一种挑战:培养学生学****物理兴趣也是物理教学重要方面。杨振宁博士说过:成功真正秘决是兴趣。学生一旦对学****发生了兴趣,学生就会想学、爱学、才能学好物理。接下来谈几点利用实验培养兴趣体会。 1、改进演示实验,激发学生学****物理兴趣,促进有效教学物理演示实验具有形象真实、生动有趣特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生物理情景,使学生感受倍深,于是也激发了学****积极性