文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
五年制初等教育专业课程设置研究
姓名:刘浩
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:张传燧
20100601
摘要五年制初等教育专业课程设置实施的保障进行了探讨,课程设置实施年湖南省政府决定培养一万名农村免费定向小学教师,招收优秀初中毕业生,学制五年,以解决农村偏远地区小学教师年龄结构失衡、队伍不稳定等问题。在我国的其他省份如江西、江苏等地,也有类似的农村免费定向师范生培养计划,采取的也是初中起点五年制培养方式。五年制初等教育专业最早出现在上世纪八十年代,随着教师教育形式转轨,一度遭遇生存危机。目前,政府的大力扶持政策为五年制初等教育专业的发展提供了新的契机。这一培养模式符合当前较偏远落后农村地区对小学教师的需求,得到了教育部的肯定。要办好五年制初等教育专业,合理的课程设置是关键。本文采用文献法、访谈法等研究方法,对五年制初等教育专业课程设置进行了较系统的研究。本文在对选题缘由、研究意义、研究综述、研究对象和研究方法、研究内容和理论依据进行详细阐述的基础上,就五年制初等教育专业的培养目标及其影响因素、五年制初等教育专业学生应具备的专业素养、五年制初等教育专业培养目标对课程设置的要求进行了探讨。然后以湖南省两所学校为例,分析了当前五年制初等教育专业课程设置现状,并指出课程设置中存在的问题。接下来重点论述了完善五年制初等教育专业课程设置的建议,我们应根据学生特点和培养目标要求来设置课程,同时加强各类课程建设,完善和优化课程结构。最后对既要有外部的政策、经费和物质保障,也要有内部稳定的教师队伍、优质的教材、固定的教育实践基地作保障。关键词:五年制,初等教育专业,课程设置
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锄摊:秘毒递嘲知毋否月文日学位论文作者签名:刍】浩⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤作者签名:到滗湖南师范大学学位论文原创性声明湖南师范大学学位论文版权使用授权书本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不合任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。二。,。年易月二日本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉皛/”日期:矽,月⒉槐C馨肌日
第一章绪论弟一早瑁第一节选题缘由和研究意义一、选题缘由年,湖南省政府和省教育厅下发文件,决定在湖南省第一师范学院、吉首大学师范学院、湖南民族职业学院等近十所师范院校定点培养农村免费定向小学教师,招收优秀初中毕业生,学制五年,以解决农村偏远地区小学教师年龄结构失衡、缺乏优质师资等问题。年,江西省教育厅根据各地农村基础教育严重缺乏优质师资的现状,决定招收农村免费定向师范生,学制分为初中起点五年制和高中起点三年制,为偏远和落后农村地区培养小学教师。江苏省也有类似农村免费定向师范生培养,采取的是初中起点五年制专科层次培养模式,如江苏教育学院南通分院开办的小学教育专业。社会和教育界的目光聚焦在这一政府作出的大力扶持农村基础教育师资培养的优惠政策上,在就业形势严峻、大学生就业情况不理想的今天,农村定向小学教师培养受到了许多农村家长和初中学生的青睐。其实五年制初等教育专业并不是到今天才产生的应景事物,它的专业发展历程已有二十多年的历史。在上世纪八十年代初,我国的小学教师培养主要由各级各类中等师范学校承担。当时,中师生满足了社会对小学教师的大量需求,解决了当时教师资源匮乏的现状。八十年代中期,我国一些发达地区如北京、上海等地,已经开始尝试专科学历小学教师的培养,在原有中师培养的基础上,创办五年制初等教育专业。招生对象为初中毕业生,学制五年,有三二分段式培养和五年一贯制培养两种主要模式,同时还有中专毕业生通过考试升格为大专生这样一种特殊情况,这一培养模式俗称小教大专。年,江苏南通师范学校开始招收五年制初等教育专业学生,年国家教委先后批准在全国所中等师范学校开展小教大专生的培养工作。年国家教委师范司在总结近十年培养经验的基础上颁布了《大五年制初等教育专业课程设置研究
性、师范性和实践性的优良传统,又吸收高等师范教育重理论性、研顺应国际教师教育发展趋势,我国师范教育体制发生重大变革,从老的关注和改革上。小学教