文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
农村中小学校长培训课程设置研究——以湖北省为例
姓名:郭云霞
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:吴伦敦
20100501
⑨中文摘要农村基础教育的发展日新月异,对作为学校主要成员的校长提出了挑战。农村中小学校长培训为校长发展提供了途径和平台,其实效性受到了越来越多的关注与重视。培训效果的提高依赖于良好的制度保障和培训模式等,而课程建设是其中的核心环节。因此本文立足于提高培训的效果,着重探讨课程建设的问题。对农村中小学校长培训课程存在的一些问题,展开了调查研究,结合相关的课程理论,对构在广泛查阅校长课程相关研究资料的基础上提出了影响课程的理论因素,分别从“课程设置汀靶3ぁ闭饬礁鎏卣鞔史矫娲罱ɡ砺刍衔!敖ü怪饕蹇纬观⒋P3ぷㄒ捣⒄和“成人学习”等相关的理论研究成果对校长培训课程的构建至关重要,在这部分的探讨中表明了自己明确的理论立场,为下面文章的展开规定了基调。对湖北省农村中小学校长培训课程的评析和调查研究是课程研究的实践基础。结合此对校长培训课程进行问卷调查和相关访谈,调研结果表明了农村中小学校长参训积极性高,在目标制定上倾向于自主式的目标制定,在课程实施上希望接受案例、实践考察等实践性较强的实施方式,并期望接受短期培训,课程内容上排在首位的是管理类的课程。如何改进过去培训课程存在的不足,满足校长需求是课程构建应该努力的方向。在理论和实践研究基础上,对农村中小学校长培训课程的构建提出了一些切实的建议。认为在目标制定上要突出针对性和自主性,做到表述具体、客观可行,在内容选择方面要确立思想类课程的主体地位,并强化实践类课程的实施,同时注重隐性课程、网络课程和地方课程等各种课程资源的开发和研究。在课程评价上要结合自评和他评、过程性评价和形成评价、发展性评价和奖惩性评价,做到严密公正。在课程理念的指导下提出了“湖北省农村中小学校长培训课程方案墓瓜搿关键词:校长培训;课程;校长专业化建良好的培训课程献言献策。硕士学位论文’
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⑧作者始却翟作者始帮猿作者始弹瘢/一日期:训脔蔧日华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明日期:矽谀晁暝原创性声明日期:≯/,。回童途室握窒蜃道卮┕缟鷌旦二玺;旦三生筮本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。导师本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝日期硕士学位论文’
一、引言问题的提出与意义文献综述校长是教育变革和学校发展的“领跑者’’,中小学校长的专业发展对中小学教育事业的发展起着决定性的作用。校长培训是促进校长专业发展的一个重要途径,随着农村教育事业的发展,农村校长培训日益受到关注,校长培训通过课程来具体体现和落实,然而当前课程成为制约我国校长培训有效性的主要因素之一,所以构建符合农村实情的校长培训课程势在必行。本文以建构主义课程、校长专业化和成人教育理论为指导,通过文献、访谈调查搜集校长培训专家和校长集体对培训课程设计的评价和需求信息,并对其合理性进行了透视分析,在此广泛的理论和实践基础上对农村校长和农村校长培训课程进行了详细的研究,提出了优化农村校长培训的课程设置策略。本研究的实践意义在于为教育管理部门改革农村中小学校长培训课程管理提供参考;为校长培训机构设置具有针对性的农村校长培训课程提供依据;激发参训校长参加培训的积极性,促进其专业化发展。近几年来对构建合理的教师继续教育课程体系的理论研究和实践探索很多,但是对于农村中小学校长培训课程的专门研究比较薄弱,系统性和针对性不强,因此本文理论意义在于专门针对农村校长培训课程设置做研究,以期为农村中小学校长培训课程设置的研究添砖加瓦。谙喙匮芯俊3づ嘌悼纬谭矫娴难芯我国在整个“八五”、“九五”和“十五’’期间都设置了系统的中小学校长培训课程,为了与时俱进的更新课程,逐渐完善过去课程设计中存在的诸如缺乏实用性、缺乏灵活性和缺乏前瞻性的不足之处,