文档介绍：新课标背景下农村初中生语文教学剖析近些年来,新课改得到了推广与应用,初中语文教育也取得了很好教学成果,教师水平有了很大进步。但是,受传统教学方法长期影响,教师在语文教学中依然存在很多不足之处,尤其是农村教学,教学方法未能与时俱进,很多先进教学手段未能有效应用在课堂上,对初中语文发展起到了制约作用。因此,在新课改背景下,农村初中语文教学方法还需要进一步完善,语文教师教学水平进一步提升,通过有效教学方法,为学生提供优质教学服务。一、新课改背景下农村初中语文课堂教?W中存在问题(一)部分初中语文教师教育理念落后在长期传统教学模式影响下,很多农村初中语文教师已经形成了教学惯性,他们认为只要根据教学大纲,传授学生语文知识,就算完成了教学目标。即使在新课改背景下,对农村初中教师已经明确提出了新要求,教师依然存在这种观念,将这种落后教学理念应用于农村初中语文教学中,不仅阻碍了学生语文素养培养,也不能取得良好教学效果。(二)教学过程中存在不足在农村初中语文教学中,教师与学生之间缺少良好互动,大部分时间还是教师讲、学生听状态,由于每个学生成长背景不同,其学习能力也不同,在接受新知识时,所取得教学成果也不同。此外,教师对学生掌握语文知识情况缺少充分了解,也不清楚学生对语文知识接受程度,更忽略了学生兴趣所在,教师一直占据着主导地道,按照自己习惯思路来讲解语文知识,在课堂讲解过程中,未能与学生进行良好沟通,使学生对知识掌握受到了不良影响。(三)教学方法缺少创新性新课改中,明确要求了教师教学方法要具有创新性,可以利用多媒体教学,情景教学等等,学生也可以分组讨论,通过丰富教学方法来培养学生语文兴趣,提高学习语文积极性。然而,有老师未能认识到新课改重要性,思想落后,综合素质较低,无法跟上时代进步,不仅不能有效运用新课改提供教学方法,更不具备创新能力,因此,在农村初中语文教学中,依然使用传统教学模式,缺少对新型教学方法应用与创新能力。二、在新课改背景下,初中语文教学有效方法(一)转变自身教学理念在新课改背景下,教师要摆脱传统教学模式,在语文教学中,充分应用先进教学理念,将学生作为主体对象,让学生发挥主导作用,进而使学生作为自己学习语文主人。在实际语文教学时,教师不在处于主导位置,要将重心转向指导、辅助学生学习,帮学生解决疑难杂症。教师可以根据具体教学内容,结合学生实际生活,为学生创设有效问题情境,组织学生进行小组讨论,让每个学生都能积极发言,敢于表现自己,学生通过激烈讨论,不仅能锻炼语言表达能力,增强自信心,还能掌握语文知识,最重要是学生得到了发散思维锻炼,可以说先进教学理念是一劳永逸。(二)开展有效教学活动在新课改背景下,教师要摆脱传统教学方式,尽量多与学生交流,师生地位平等,不能摆出高高在上姿态,实现师生之间良好沟通、互动,减少师生之间代沟,教师还要全面掌握学生学习情况,了解每个学生兴趣爱好。同时,教师应该关心学生,爱护学生,让学生能够感觉到教师关怀,使教师与学生相处关系融洽,让学生在幸福中学习语文,教师再针对学生实际学习情况,展开有效教学活动,可以开展辩论会,朗诵比赛,优秀作文评比活动等,让学生积极参与,不仅提升教师教学水平,也能让学生在教学活动中,学到语文知识,实现了教学目标。(三)引进新媒体教学新课改是教育发展产物,现代化教学模式是未来发展趋势,也是必然要求,因此,农村教