文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
教师专业共同体的构建
姓名:张昭
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:吴刚平
20100401
论文摘要关键词:教师,专业,共同体,构建教师专业共同体是当前教育研究的一个热门话题。已有研究证明教师专业共同体的发展对于学校教学质量的提高、教师专业发展、教育改革的顺利推行具有重要的意义。国内相关研究多是集中在教师合作、教师专业发展的视角,对于教师专业共同体的研究刚刚起步,研究成果不太多。笔者通过阅读整理文献资料,综合了关于教师专业共同体的已有研究,从教师专业共同体的理论以及构建的操作技术两个方面对教师专业共同体进行阐述。在阐述国内外研究成果的基础上,本文以教师专业共同体的视角反观我国学校基层教师组织的专业共同体现状,并在此基础上提出构建我国教师专业共同体的建教师专业共同体是教师专业化与共同体理论相结合的产物,其倡导的是共享的教研规则和专业价值、基于教学问题的反思性对话、教学活动的公共化、对学生学习的共同关注、全校范围的合作。构建教师专业共同体须从硬件保障和精神支持两方面着手。在我国现行的学校基层教师组织中,由于管理需求的上升,重教学管理而轻教学专业的现象非常普遍,造成学校中管控性越来越明显,而专业性越来越薄弱。同时,学校中盛行已久的“经验教研’’与对同事的教学工作“只表扬不批评潜规则,也在某种程度上造成了学校专业性的迷失,造成了教师之间孤立文化、派别主义文化明显,而共同体意识薄弱,学校中的竞争明显强过合作。基于研究,本文认为应该加强我国学校基层教师组织的专业性和共同体意识,在现有教师组织的基础上克服存在的不足。尤其是,应该通过强调学校行政功能服务于专业功能、为教师赋权增能、确保教师见面交谈的时间、建立共同的愿景价值观和目标、以对学生学习的研究为活动的出发点加强教师组织的专业性,通过系统思考、游戏、庆典、深入汇谈加强教师组织内的共同体意识,从而构建我国教师专业共同体。议。
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曼迢硕士学位论文答辩委员会成员名单单位杨向东副教授华东师范大学教授姓名职称备注主席王小明张华
问题的提出教研等方面,在这些方面的研究也是硕果累累。但是实践中依然存在的问题却不刖吾世界各国的教育改革都进行得如火如荼,各国为追求有效教学和学生学业成就的提高从教师角度入手进行了多方面的研究。教师专业共同体便是这一研究过程的产物,它是西方学者在实践研究的基础上提出的概念,相关研究主要集中在关于美国重建学校的研究之中。根据国外已有研究,教师专业共同体的发展对于学校教学质量的提高、教师专业发展、教育改革的顺利推行具有重要的意义。在我国的教育领域中,同样存在着提高教学质量、促进教师专业发展、顺利推行教育改革的迫切需求。我国的相关研究多集中在教师合作、教师专业发展、校本容我们小视。有教师培训却无实效,有校本教研却流于形式,有成功改革经验却无法推广。教师专业共同体是校本的教师组织,较多地出现在美国重建学校之中。我国现在的学校基层教师组织主要为年级组和教研组,它们的存在和发展有其历史必然性。年级组和教研组的现状是社会发展和学校内部需求相互作用的结果。无可否认年级组和教研组在我国学校的教学管理、教学研究中占有十分重要的地位,对学校教学活动的有序开展、教学质量的提高起着十分重要的作用。但是,年级组和教研组也有其局限性。年级组和教研组现有的工作方式并不能解决学校中专业性薄弱的问题,也无法帮助教师走出相互之间强调竞争而忽视合作的困境。教育改革和提高教学质量是一个持续不断的过程,任何成功的经验都应该被加以研究,吸收其中的优秀成分,为实践的发展注入更新的动力。国内关于教师专业共同体的研究刚刚起步,研究成果不太多。因而对教师专业共同体进行深入研究探讨,把其中适合我国学校的经验加以推广利用,将对我国学校基层教师组织的发展产生积极的影响。那么,教师专业共同体究竟是什么ǖ荚跹睦砟教师专业共同体的发展具有哪些价值和意义淌ψㄒ倒餐逵Φ比绾喂菇我国学校基层教师组织的专业共同体状态如何谖夜绾畏⒄菇淌ψㄒ倒餐这些都是我们在认识并引进教师专业共同体时应该加以认真研究的内容,也正是本文旨在研究的问题。
研究设计与研究过程①文献研究芯可杓笔者试图通过阅读整理文献资料,从教师专业共同体的理论和构建教师专业共同体的操作技术两个方面综合阐述已有研究。在阐述国外研究成果的基础上,以教师专业共同体的视角分析我国学校基层教师组织的专业共同体现状,并在此基础上提出构建我国教师专业共同体的建议。围绕着这样的研究设计,本文确定的研究问题与采取的研究方法如下:芯课侍本研究以教师专业共同体为研究对象,通过梳理教师专业共同体的已有研究成果,辨析教师专业共同体理论和构建教师专业共同体的操作技术。并从教