文档介绍：作者签名:趣作者签名:拯日期:珥这蓝:学位论文使用授权声明期:弓孕后学位论文独创性声明校有謦保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电⒈韭畚闹谐暮椭滦坏哪谌萃猓话渌H嘶蚱渖嗷本人郑重声明:⒓岢忠浴扒笫怠⒋葱乱坏目蒲Ь翊邮卵芯抗ぷ鳌⒈韭畚氖俏腋鋈嗽诘际χ傅枷陆械难芯抗ぷ骱腿〉玫难芯成果。⒈韭畚闹谐耐猓惺笛椤⑹莺陀泄夭牧暇钦媸档摹已经发表或撰写过的研究成果。⑵渌径员狙芯克龅墓毕拙言诼畚闹凶髁松鞑⒈硎了谢意。本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅;有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索;有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。日。
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摘要提高全民的科学素养是科学教育的基本目标,恰当地理解科学本质是科学素养的重要内容。大学生是高素质专业人才的后备队伍,培养大学生正确的科学本质观,提高他们的科学素养,对整个公众科学素养水平的提升起着关键性的作用。帮助学生理解科学的本质已成为国际科学教育的前沿性课题。由相关研究的文献综述发现,通过科学史融入教学可以很好地增进学生对科学本质的理解。因此,本研究对物理学史的科学本质教育价值进行了理论思考,提出了“物理学史一反思一明示奈锢硌方萄J剑⒃诹私獯笱蒲П局使鄣南肿吹幕上,通过教学实验探讨物理学史课程对大学生科学本质观的影响。研究对象是南京师范大学级本科生。研究过程是先用《了解科学及科学探究本质量表》对所有被试进行前测,结合对学生的访谈,评价大学生科学本质观的现状,然后对实验班进行物理学史课程的教学,而控制组的学生不接受物理学史课程的教学。教学实验结束后,再对全体被试进行科学本质观量表的后测,最后采用运用统计方法对所得数据进行分析。通过调查问卷统计分析,得出的主要研究结论如下:笱钥蒲П局实娜鲜督衔=咏执髁鞴鄣悖ǘ钥蒲П局实娜鲜冻潭炔不是很高,对某些议题缺乏深入的认识,尤其是对“科学定律和科学理论的区别面。小⑴目蒲П局使勖挥邢灾圆钜臁2煌Э票尘暗难凇翱蒲а芯恐的想象力和创造力矫娴娜鲜队邢灾钜欤砜票尘暗难灾庞谖目票尘暗难生,除此之外,在科学本质其他方面的认识上,不同学科背景的学生没有显著差异。谌肟蒲П局式逃奈锢硌房纬潭匝斫饪蒲П局视邢灾恼蛴跋臁关键词:大学生,科学本质观,科学史融入教学,物理学史,实证研究·。■:
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