文档介绍：西南大学
硕士学位论文
运用教育叙事提高农村中小学骨干教师培训实效性的研究
姓名:靳美芳
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:王牧华
20100501
培训实效性的研究运用教育叙事提高农村中小学骨干教师课程与教学论专业硕士研究生靳美芳指导教师王牧华副教授摘要事郝述净事事韭曼曼曼皇曼曼曼皇曼鼍农村中小学骨干教师培训实效性的提高对于促进农村教师专业发展、带动农村教育的发展具有重要意义。教育叙事是在特定社会教育文化语境中运用叙述、描写的表达方式,以故事形式来表现已发生或正在发生的系列性教育事件的行为过程或言语成品。它具有反思性、亲历性、建构性、主观性、反馈性、深描性等特点。对于提高农村中小学骨干教师培训的实效性具有重要作用。本研究力图从理论与实践两方面,以山东省济宁地区农村骨干教师培训为个案,分析教育叙事在教师培训中的基本原理以及具体应用策略。本文的内容由四部分组成。第一部分:、研究的目的和意义,对当前理论界关于农村中小学骨干教师培训和教育叙事的研究成果进行了梳理,并界定了相关概念,简要介绍了研究思路和方法。第二部分:运用教育叙事提高农村中小学骨干教师培训实效性的内在机制。简要介绍了教育叙事的内涵、特点,对教育叙事在农村中小学骨干教师培训中应用的合理性从理论基础和二者的关系两个维度进行了阐述。第三部分:运用教育叙事提高农村中小学骨干教师培训实效性的实践基础。通过对访谈和问卷结果的分析并结合亲身实践发现当前教育叙事在农村中小学骨干教师培训的应用中存在的问题。第四部分:运用教育叙事提高农村中小学骨干教师培训实效性的建议和要求。关键词:教育叙事农村骨干教师教师培训实效性西南大学硕士学位论文摘要】
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啦膊学位论文版权使用授权书签字日期:切阩月独创性说明学位论文作者:韵美芴学位论文作者签名:珲姜荔签字日期:乃/口年耭,日C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽年导师签名:;口本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至月止签字日期:月,∥、
第一部分绪论教育理论研究的亮点——教育叙事引入教师培训领域一、选题缘由基于提高农村教育质量的思考基于提高教师培训实效性的思考农业是国民经济的基础,农村的发展对整个中国的发展具有非常重要的作用,农村的发展靠人才,人才的培养靠教育,农村教育的发展在某种程度上决定着中国的未来。发展农村教育,中小学教育是基础。农村中小学教师担负着这一重要任务,在中小学教师的群体中,有一批师德修养高、教学水平高的骨干教师,他们是发展农村教育的生力军。同时,农村教师在工资待遇、生存环境、休闲时间等方面和城市教师相比都存在一定差距,在追求教师话语权的道路上,农村教师是“沉默的大多数”里面的大多数。但是沉默不等于“无话可说幌喾矗┐褰师有着强烈的叙事和表达的愿望。农村中小学骨干教师作为同样在探索自身专业发展的一批优秀教师,他们并不缺少对教育教学活动的思考与反思,而且他们更渴望讲述自己的教育教学故事。从理论假设上来讲,对这批教师的卓有成效的培训将使他们更加优秀,更能发挥他们对农村教育发展的带动作用,从而有利于农村和全国经济、社会、文化的发展。当前的教师培训的实效性不容乐观,出现了“小狗请小羊吃骨头淖纯觯培训内容并不符合参训教师的实际需要。培训重理论轻实践,,真正对他们起指导作用的是他们自己的个人实践理论。即使培训教师讲得非常精彩,如果脱离他们的教学实际,也只是迎来参训教师的当堂感觉良好,而事后无从下手。对于农村中小学骨干教师而言,其在教学水平上是一流和扎实的,“墙’’,挖掘农村中小学骨干教师的丰富的叙事资源,联通教育的理论与实践,形成和更新他们的个人实践理论,促成这批教师的可持续发展,作者认为这是一个非常有研究意义的课题。“叙事’’就是讲故事,或类似讲故事之类的事件或行为,用来描述前后连续西南大学硕士学位论文绪论
二、研究意义理论意义发生的系列性事件。